PENGEMBANGAN FLASHCARD “SPOKEN” UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT AKTIF SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22917Keywords:
Writing, Active Sentences, FlashcardAbstract
The habit of communicating with English in daily life causes a decrease in students' ability to speak Indonesian. This research aims to develop Flashcard "SPOKEN" can improve the ability to write active sentences in grade 2 students in learning Indonesian at SD Karunia Global School Jambi. The method used in this study is Research and Development (RnD) which is adapted from Sukmadinata with the ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implement & Evaluate) research and development model. Flashcard "SPOKEN" is used in Indonesian for grade 2 in active sentence material. The design uses cards containing words equipped with elegance and images. Flashcards contain sentence elements, namely Subject, Predicate, Object, and Description (SPOK). A validation score of 93% was obtained from media experts with the category of "Very Valid". From material experts, a validation score of 80% was obtained with the criteria of "Valid". Meanwhile, for linguists, a validation score of 80% was obtained with the criterion of "Valid". From the results of this percentage, the flashcard learning media "SPOKEN" can be declared feasible to be tested on a limited basis. The results of the questionnaire obtained from student responses averaged 91% with the category "Very Interesting". Meanwhile, the results of the teacher response questionnaire received a percentage of 100% with the category "Very Valid". The average score obtained by students was 64.18 and the posttest score obtained was 85.39. The results of the T Test showed that the significance value (Sig) of the measurement data was 0.000 < 0.05.Downloads
References
Linda, S. C., & Hadiyanto, H. (2019). Kesiapan dan kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar gugus 01 baruah gunuang. Jurnal Basicedu, 3(2), 524-532.
Alfiananda, D., & Indahyati, R. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis dengan Menggunakan Media Flash Card. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 4(2), 98–114. https://doi.org/10.61227/arji.v4i2.79
Tarmini, W., & Sulistyawati, R. (2019). Sintaksis bahasa indonesia. Jakarta: UHAMKA.
Hafidzoh Rahman, N., Mayasari, A., Arifudin, O., & Wahyu Ningsih, I. (2021). Pengaruh Media Flashcard Dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa Pada Materi Mufrodat Bahasa Arab. Jurnal Tahsinia, 2(2), 99–106. https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.296
Nursani, N. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Menulis dengan Menggunakan Media Flashcard di Kelas 1 SDN Kamunti Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 5(6). https://doi.org/10.58258/jupe.v5i6.1688
Hayati, L. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2769–2775. https://www.edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/1012
Susilawati, E., Ridwan, A., & Madyan, M. (2023). Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Peningkatan Proses Pembelajaran. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 2(1), 17–32. https://doi.org/10.56436/mijose.v2i1.204
Wibowo, S. A., & Koeswanti, H. D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komik untuk Meningkatkan Karakter Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5100–5111. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1600
Isti Fauzia, F., Siti Salamah, I., Fikri Zulfikar, M., & Taufiqul Hakim, R. (2022). Efektivitas Penggunaan Model Dan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa SD. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 1370–1384. https://journal.umtas.ac.id/index.php/naturalistic/article/view/2170
Prabowo, A., Indrawadi, J., & Amrii, U. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Menggunakan Media Gambar Flash Card dengan Pendekatan Saintifik Kelas II. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3219-3228.
Bere, F. B., Handini, O., & Apriliana, A. (2022). Meningkatkan Keterampilan Menulis Melalui Media Flash Card Dengan Pendekatan Saintifik Bagi Peserta Didik. Jurnal Agama Sosisal Dan Budaya, 5(3), 2599–2473.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.
Madiun, U. P. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Kalimat Sederhana Dengan Penggunaan Huruf Kapital Dan Tanda Baca Melalui Bahan Ajar Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. 2(1), 421–433.
Ibrahim, M. A., Fauzan, M. L. Y., Raihan, P., Nurhadi, S. N., Setiawan, U., & Destiyani, Y. N. (2022). Jenis, Klasifikasi dan Karakteristik Media Pembelajaran. Al-Mirah (Jurnal Penddikan Islam), 4(2), 106–113.
Selfiyanti, B., Setiawan, F., & Mirnawati, L. B. (2022). Peningkatan Literasi Berbicara Menggunakan Media Gambar Berseri pada Siswa Kelas II SD. 6, 59–68.
Arista, N. L. P. Y., & Putra, D. K. N. S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Berbasis Literasi terhadap Keterampilan Menulis dalam Bahasa Indonesia. International Journal of Elementary Education, 3(3), 284. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19413
Sari, E., Aprinawati, I., & Ananda, R. (2021). Penerapan Model Think Talk Write untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Kalimat Efektif Siswa Sekolah Dasar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 250–262. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i2.2036
Hulwah, B., & Ahmad, M. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Menulis Permulaan pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7360–7367. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3519
Hidayah, N., Wahyuni, R., & Hasnanto, A. T. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Gambar Berseri Berbasis Pop-Up Book Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 7(1), 59–66. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/index
Maryanto, R. I. P., & Wulanata, I. A. (2018). Penggunaan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Pengenalan Bentuk Huruf Siswa Kelas I Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Abc Manado. Pedagogia, 16(3), 305. https://doi.org/10.17509/pdgia.v16i3.12073
W E Lestari , Hartono, dan K. (2020). Penggunaan Media Flashcard untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas III SDN Tegalayu No. 96 Surakarta Tahun Ajaran 2019/2020. 96, 70–75.
Agnes Devita Maeswaty, Effy Mulyasari, E. R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard Menggunakan Aplikasi Canva Pada Materi Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Agnes. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(Agustus), 170–180. http://snllb.ulm.ac.id/prosiding/index.php/snllb-lit/article/view/731%0Ahttps://snllb.ulm.ac.id/prosiding/index.php/snllb-lit/article/viewFile/731/738
Solekha, I., & Mulyono. (2021). Penggunaan Kalimat Aktif dan Pasif Pada Novel “Rindu” Oleh tere Liye kajian Sintaksis. Bapala, 8(03), 135–145.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
