PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PJBL DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA MELALUI KEGIATAN MARKET DAY
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22312Keywords:
creativity, market day, project based learningAbstract
This research is motivated by the implementation of a learning model that is still teacher-centered and the low creativity of fourth grade students of SD Negeri Pantai Hurip 01. The objectives of this study are 1) To describe the implementation of the Project Based Learning (PjBL) learning model through the P5 Market Day activity. 2) To describe students' responses to the P5 Market Day activity. 3) To describe the supporting and inhibiting factors in the implementation of the Project Based Learning model. This study applies a qualitative approach with a qualitative descriptive analysis research type. Data collection techniques applied in this study are interviews, questionnaires, and document studies. The data analysis technique used is Miles and Huberman's qualitative data analysis which includes data collection, data reduction, data presentation, and conclusions or verification. The results of this study, namely 1) The application of the PjBL learning model has been applied with a good category according to the PjBL steps, 2) The response given by students to the application of the PjBL learning model through Market Day activities is very positive. 3) Supporting and inhibiting factors that are seen in increasing the creativity of grade IV students.Downloads
References
Ananda Muhamad Tri Utama. (2022). Analisis penerapan model pembelajaran project based learning (pjbl) berbantuan scrapbook siswa pada hasil belajar siswa model. 9, 356–363.
Atmojo, A. S. M. dan I. R. W. (2018). Peningkatan Keterampilan Fluency Melalui Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Pada Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 42–47.
Aulia, N. (2023). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 3(1), 1–7. https://doi.org/10.32665/jurmia.v3i1.338
Azis, A. M. (2019). Upaya Meningkatkan Creative Intelegence (Kecerdasan Kreatif) dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran Upaya, 1(3), 29–40. Retrieved from https://ejournal-jp3.com/index.php/Pendidikan/article/view/75
Bernadi, R. M. A. (2017). Peningkatan kreativitas siswa kelas IV SD melalui pembelajaran tematik integratif dengan pendekatan open-ended. Jurnal Prima Edukasia, 5(1), 91–101. https://doi.org/10.21831/jpe.v5i1.7783
Farliana, N., & Setiaji, K. (2021). Workshop Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skill Untuk Meningkatkan Kreativitas dan Berfikir Kritis Siswa. Surya Abdimas, 5(2), 150–159. https://doi.org/10.37729/abdimas.vi.1050
Hamida Ombili, Mutiara Damayanti Doloan, Sunarti Rauf, Abdul Rahmat, & Rusmin Husain. (2022). Project Program Sekolah Untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Melalui Literasi Kewirausahaan Di Sdn 29 Kota Selatan. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 1(3), 75–79. https://doi.org/10.56127/jushpen.v1i3.377
Julrissani, J., Parid, M., & Kusainun, N. (2020). Membangun Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran Tematik Di Sd Muhammadiyah Karangbendo. El Midad, 12(1), 1–17. https://doi.org/10.20414/elmidad.v12i1.1757
Khasanah, D. U., Reffiane, F., & Karmila, M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Etnosains Tema Lingkungan Sahabat Kita Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 03 Lebak Jepara Jawa Tengah. Dwijaloka, II(1), 50–56.
Mujahida, M., & Rus’an, R. (2019). Analisis Perbandingan Teacher Centered Dan Learner Centered. Scolae: Journal of Pedagogy, 2(2), 323–331. https://doi.org/10.56488/scolae.v2i2.74
Mulyadi, E. (2016). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatan Kinerja dan Prestasi Belajar Fisika Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 22(4), 385. https://doi.org/10.21831/jptk.v22i4.7836
Natty, R. A., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Peningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1082–1092. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.262
Nizaar, M. (2022). Green Education Untuk Mengembangkan Karakter Entrepreneurship Siswa Abad 21. Prosiding Seminar Nasional …, 4(1974), 6–15. Retrieved from https://prosiding.ummetro.ac.id/index.php/snppm/article/view/91%0Ahttps://prosiding.ummetro.ac.id/index.php/snppm/article/download/91/54
Nugraha, I. R. R., Supriadi, U., & Firmansyah, M. I. (2023). Efektivitas Strategi Pembelajran Project Based Learning dalam meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 17(1), 39–47. Retrieved from http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JPPI
Pramesthi, R. N. (2013). Definisi pengangguran. Jurnal Perspektif, 18(2), 201–208.
Purwanto, A. T. (2024). Perencanakan pembelajaran bermakna dan asesmen kurikulum merdeka. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 20(1), 75–94.
Rasyd, M. A., Nurhasanah, A., & Sari, M. Z. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. Melior : Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 3(2), 67–75. https://doi.org/10.56393/melior.v3i2.1829
Rizkah Fadliah, Ma’ruf Ma’ruf, & Hilmi Hambali. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas IV SD. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 73–88. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i1.1763
Sa’adah, S. K., Sudarmin, & Diliarosta. (2021). Pembelajaran Dengan Pendekatan Stem Terintegrasi Science Entrepreneurship Untuk Mengembangkan Karakter Kewirausahaan. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(1), 2778–2791.
Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal VARIDIKA, 30(1), 79–83. https://doi.org/10.23917/varidika.v30i1.6548
Sukatmi. (2024). Penerapan Model Project Based LearningUntuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Pada Pembelajaran PAI Kelas IV SD Negeri 050611 Aman Damai. 1(2), 538–546.
Trisnawati, I., Masykuri, M., & Yamtinah, S. (2023). Pengaruh Modul Ajar Project Based Learning Terintegrasi Entrepreneurship Untuk Meningkatkan Kreativitas dan Keterampilan Siswa. (17), 108–113.
Wanggi, S. L., Santoso, D., & Lestari, T. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terintegrasi Etnosains Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VII di SMPN 2 Pujut. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 1920–1926. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1660
Wayan Sunita, N., Mahendra, E., & Lesdyantari, E. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Minat Belajar Dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. WIDYADARI : Jurnal Pendidikan, 20(1), 127–145. Retrieved from https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/widyadari/article/view/372
Widyaningrum, K. H., & Rahmanumeta, F. M. (2016). Pentingnya Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Menghadapi Kreativitas Siswa di Masa Depan. Proceedings International Seminar FoE (Faculty of Education), 168–277.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
