KOMPETENSI GURU BAHASA ARAB DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22023Keywords:
Teacher Competencies; Arabic Language; Independent CurriculumAbstract
This study aims to examine the competence of Arabic language teachers in implementing the Merdeka Curriculum at MA Dafi Pesantren Al-Qur'an Science Sidoarjo and the challenges faced. This research uses descriptive qualitative methods, data collected through observation, interviews, and documentation. The results showed that teachers have good competence in understanding student characteristics, designing project-based learning, and applying interactive methods and varied evaluations. However, the implementation of Merdeka Curriculum faces obstacles such as low student motivation, limited interesting teaching materials, lack of supporting environment for Arabic language practice, and minimal utilization of technology in learning. This study recommends strengthening teacher training in technology integration, developing teaching materials that are more contextual and applicable, and institutional support in creating a more effective learning environment. The results of this study are expected to be a reference for improving Arabic learning strategies in the Merdeka Curriculum in the pesantren environment.Downloads
References
Abdurahman, R., Ruswandi, U., Erihadiana, M., Hidayah, S. Al, Sunan, U. I. N., & Djati, G. (2024). Kafaatu Muallimi Al Lughoh Al Arobiyah Fii Mawajihah Tahdiyat Al Ulamah. 12(1), 156–172.
Alfiyani, A. (2023). Tathbiq Thoriqoh At Taklim Wa Taallam Asiyaq Li Tatowwuri Itqon Almufrodat Lil Fasli Atsalist Bil Madrosati Ibtidaiyah Al Islamiyah Al Hukumiyah Banyumas.
Amalia, M. (2022). Inovasi pembelajaran kurikulum merdeka belajar Di Era Society 5.0 untuk Revolusi Industri 4.0. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 1(1), 1–6.
Annisa, M. N., Rifki, M., & Taufiqurrochman, R. (2023). Tekhnologi Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kabupaten Gorontalo. Jurnal Sustainable, 6(2), 378–388.
Ansori, M. F. (2020). Kompetensi Pedagogik Guru Bahasa Arab. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, I(2), 273–296. https://journal.centrism.or.id/index.php/mijose/article/view/174
AZIZAH, L. (2024). Manajemen Pengembangan Kurikulum Merdeka Di Madrasah Aliyah Negeri 2 Cilacap. Repository.Uinsaizu.Ac.Id. https://repository.uinsaizu.ac.id/25177/1/tesis lengkap LAELAH 2024.pdf
Dr. J.R. Raco, M.E., M. S. (2010). METODE PENELlTlAN KUALlTATlF: JENIS, KARAKTERISTIK, DAN KEUNGGULANNYA. PT Grasindo, 146.
Emira Hayatina Ramadhan, & Hindun Hindun. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 2(2), 43–54. https://doi.org/10.55606/protasis.v2i2.98
Fatimah, T. (2020). Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran KOMPETENSI GURU BAHASA ARAB DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM 2013. 3(2).
Jurnal, W., Saputra, Ma., Putri, H., Darmawan, D., Keguruan Ilmu Pendidikan, F., & Taman Siswa Bima, S. (2024). Efektivitas Kompetensi Guru Bahasa Indonesia Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 1 Sopai. Indonesian Research Journal on Education, 4, 227–232.
Pertiwi, A. D., Nurfatimah, S. A., & Hasna, S. (2022). Menerapkan Metode Pembelajaran Berorientasi Student Centered Menuju Masa Transisi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 8839–8848.
Pokhrel, S. (2024). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI RAUDHATUL ATHFAL DDI AL – QALAM BILAJENG KABUPATEN PINRANG. Αγαη, 15(1), 37–48.
Rahayuningsih, E., Purwokerto, S., & Hanif, M. (2024). Persepsi Guru dan Siswa Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka di MTs Al Hidayah Purwokerto Barat (Perspektif Social Learning Theory (SLT). Journal of Education Research, 5(3), 2828–2839. https://journal.sabajayapublisher.com/index.php/jse/article/view/234%0Ahttps://journal.sabajayapublisher.com/index.php/jse/article/download/234/142
Rahmadhani, R. N., & Istikomah, I. (2023). Kompetensi Guru PAI dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Muhammadiyah. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 20–36. https://doi.org/10.46963/alliqo.v8i1.793
Rahmah, S. (2024). Integrasi Budaya Arab Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Pada Lembaga Pendidikan Islam : Manfaat Dan Tantangannya. 7, 15437–15444.
Ramdani, E. (2018). Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal sebagai Penguatan Pendidikan Karakter. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 1. https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i1.8264
Rifa’i, Y. (2023). Analisis Metodologi Penelitian Kulitatif dalam Pengumpulan Data di Penelitian Ilmiah pada Penyusunan Mini Riset. Cendekia Inovatif Dan Berbudaya, 1(1), 31–37. https://doi.org/10.59996/cendib.v1i1.155
Roya, A. T. (2019). Manhaj Taklim Allughoh Al Arabiyah Fii Mahad Darul Rohman Al Islamy. UIN Syarif Hidayatullah.
Safarudin, R., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Kualitatif. 3, 9680–9694.
Siti Nurafifah, Chaira Saidah Yusrie, R., & Institut. (2021). Studi Pelaksanaan Kurikulum Merdeka pada SMK Amaliah 2 Ciawi Bogor. Journal Of Islamic Education Management, 2(1), 57–72. https://doi.org/10.47476/manageria.v4i3.7347
Sri Agustini. (2015). Implementasi Pendidikan Holistik Integratif Pada Anak Usia Dini. Tesis, 56–80.
Susmanto, F. G., Sari, F., & Rusmana, F. D. (2023). Strategi Pengembangan Potensi Guru Terhadap. Jurnal Karya Inovasi …, 1(1), 1–3. http://ojs-steialamar.org/index.php/JKIPM/article/view/57%0Ahttp://ojs-steialamar.org/index.php/JKIPM/article/download/57/21
Ummah, M. S. (2019). Dirosatu Muqoronah An Jaudatul Kitab Almadrosi Lil Lughoh Al Arobiyah Bil Madrosati Atsanawiyah Lil Soffi Al Asyir Tahta Al Muallif Ahmad Dhiyaul Haq Wa Fahir Lubis Wa Akhorun. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Zaidan, S. M. S. (n.d.). Tahsin Atta`lim Al-Asasi Lil Manatiq Annaiyah wa Almahrumah Bi Junubi Muhafadzotun Bursaid.
Zulkarnaen, Z., Wardhani, J. D., Katoningsih, S., & Asmawulan, T. (2023). Manfaat model Pembelajaran Project Based Learning untuk Pendidikan Anak Usia Dini dan Implementasinya dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 9(2), 394. https://doi.org/10.24114/jbrue.v9i2.52951
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
