PENGARUH PENERAPAN MANAJEMEN TERPADU, KOMPETENSI PROFESSIONAL GURU DAN PARTISIPASI ORANG TUA TERHADAP MUTU MTS SWASTA SE-BATANG TIMUR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.21836Keywords:
teachers professional competence, school based integrated quality management, school quality,community participationAbstract
School quality is one of the indicators of educational success, encompassing inputs, processes, and outputs. This study aims to analyse the influence of integrated quality management implementation, teachers' professional competence, and parental participation on the quality of private Madrasah Tsanawiyah in East Batang, both partially and simultaneously. The research employed a quantitative approach with a population of 246 individuals. A sample was selected using the Proportional Random Sampling technique based on Slovin's formula, resulting in 152 respondents. Data were collected through questionnaires and documentation, then analysed using descriptive statistics, prerequisite tests, and hypothesis testing through simple and multiple regression analyses, utilising SPSS version 26. The findings indicate that the implementation of integrated quality management positively and significantly influences school quality by 81.3% (Y = 1.077 + 0.040X1). Teachers' professional competence has a positive and significant influence of 82.3% (Y = 11.776 + 0.030X2), while parental participation contributes 83.3% (Y = 69.927 + 0.339X3). Simultaneously, integrated quality management, professional competence, and parental participation collectively have a significant positive influence of 88.8% on school quality (Y = 50.980 + 0.190X1 + 0.295X2 + 0.356X3). These findings highlight the importance of integrating quality management, enhancing teachers' competencies, and involving parents in improving the quality of education at private Madrasah Tsanawiyah in East Batang.Downloads
References
Adipratama, Z., Sumarsono, R. B., & Ulfatin, N. (2018). Manajemen kurikulum terpadu di sekolah alam berciri khas islam. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(3), 372–380.
Agustina, A., Ramli, M., & Syamsudduha, S. (2020). Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Madrasah di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 5 Bulukumba. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 13–26.
Aiman, U., & Ahmad, R. A. R. (2020). Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) Terhadap Literasi Sains Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 1(1), 1–5.
Aisah, A., Maufur, M., & Basukiyatno, B. (2024). Implementasi komunitas praktisi dalam meningkatkan kompetensi profesional guru bersertifikat pendidik. Journal of Education Research, 5(3), 3072–3082.
Ali, A., & Mardiati, A. (2021). Implementasi Manajemen Mutu Terpadu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Anshor Cibungbulang Kabupaten Bogor. Equivalent: Jurnal Ilmiah Sosial Teknik, 3(1), 1–10.
Amon, L., & Harliansyah, H. (2022). Analisis kompetensi manajerial kepala sekolah dalam perencanaan peningkatan mutu pendidikan menengah kejuruan. Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Kewirausahaan, 1(1), 147–162.
Arif, M. (2013). Manajemen madrasah dalam upaya peningkatan mutu pendidikan Islam. Epistemé: Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman, 8(2), 415–438.
BAKARI, C. I. M. (2021). MANAJEMEN MUTU DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DI SEKOLAH DASAR PERGURUAN ISLAM MANADO. IAIN Manado.
Estiningtyastuti, E., Zai, S. N. P., Prijanto, T., & Hastuti, R. D. T. (2024). The Impact of Financial, Psychological, and Social Motivation on Employee Performance Accountability in the Cooperative and SME Office of Klaten Regency. Maneggio, 1(3), 197–203.
Hidayat, H., & Ibrahim, I. (2023). Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Mengembangkan Mutu Sumber Daya Tenaga Pendidik. Jambura Journal of Educational Management, 312–325.
Kasman, N. A. (2024). Peran Manajemen Mutu Terpadu Dalam Mengembangkan Kompetensi Profesional Guru Di SMAN 9 Pinrang. IAIN Parepare.
Mariana, D. (2021). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap efektivitas Sekolah Penggerak dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10228–10233.
Muhadi, I., Giyoto, G., & Untari, L. (2021). Tata Kelola Stakeholder dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Pada Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam, 7(1), 256–265.
Noprika, M., Yusro, N., & Sagiman, S. (2020). Strategi Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 224–243.
Nurman, M., Yuliejantiningsih, Y., & Roshayanti, F. (2018). Pengaruh Kepemimpinan Partisipatif Kepala Sekolah dan Kompetensi Guru terhadap Mutu Sekolah SMP Negeri di Kecamatan Bumiayu Kabupaten Brebes. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 7(3).
Setiyati, S., Tarman, T., Metta, M., & Warman, W. (2024). Perencanaan Strategik dalam Membangun Mutu Pendidikan di Madrasah Syaichona Kholil Teluk Pandan. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 5(2), 267–281.
Solechan, S., Afif, Z. N., Sintasari, B., & Kartiko, A. (2024). Pelatihan Peningkatan Kualitas Pembelajaran Di Madrasah Melalui Manajemen Mutu Terpadu. An Naf’ah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 84–91.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Waluyo, G. E., & Hadi, S. (2014). Pengaruh penerapan mbs, pengelolaan pembelajaran dan partisipasi komite sekolah terhadap mutu pendidikan sd/mi. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 2(2), 159–173.
Yunus, M. (2016). Profesionalisme guru dalam peningkatan mutu pendidikan. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 19(1), 112–128.
Zai, S. N. P., & Jumarni, J. (2024). Performance of AIS, Organizational Performance, User Motivation on Reporting Accountability at the Department of Trade, Cooperatives, and SMEs of Klaten Regency. Maneggio, 1(3), 188–196.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
