STIMULASI KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN PERMAINAN ULAR TANGGA LITERASI DI SDN 069 RANTAU MAJO
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20924Keywords:
membaca permulaan, Ular Tangga Literasi, media pembelajaran, pendidikan dasar.Abstract
Kemampuan membaca permulaan merupakan fondasi penting dalam pendidikan dasar yang memengaruhi keberhasilan literasi lanjutan peserta didik. Namun, banyak peserta didik di tingkat awal pendidikan dasar, termasuk di SDN 069 Rantau Majo, mengalami kesulitan dalam penguasaan kemampuan membaca permulaan akibat kurangnya media pembelajaran yang menarik dan relevan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan permainan Ular Tangga Literasi sebagai media inovatif untuk menstimulus kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas I. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif, melibatkan 10 peserta didik kelas I sebagai subjek penelitian dan seorang guru kelas sebagai fasilitator. Penelitian dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes sederhana, serta dokumentasi berupa foto, video, dan catatan lapangan. Analisis data dilakukan dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan Ular Tangga Literasi secara signifikan efektif dan berdampak positif membantu peserta didik dalam menstimulus kemampuan membaca permulaan, seperti pengenalan huruf, pembentukan suku kata, dan pembacaan kata sederhana. Kendala yang ditemukan selama implementasi, seperti perbedaan tingkat kemampuan peserta didik dan keterbatasan waktu, dapat diatasi melalui pengelolaan yang lebih efektif.Downloads
References
Ariyanto, A., Ayu Andika, K., Ismail Laini, L., Septin Nugrahani, N., & Nurtanti Vita Dewi, D. (2023). Peran Guru Dalam Pembelajaran Literasi di Masa Transisi PAUD-SD. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 10(2), 55–65.
Budiono, H., Siregar, M., Zahyuni, V., Utami, W. S., & Pammela, I. S. (2024). Pelatihan Penyelenggaraan Pembelajaran Literasi dan Numerasi Transisi PAUD-SD yang Menyenangkan di SDN 36/V Pembengis Kuala Tungkal. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(4), 706–712.
Dewi Rahmadayani, A. H. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54.
Fahrianur, Monica, R., Wawan, K., Misnawati, Nurachmana, A., Veniaty, S., & Ramadhan, I. Y. (2023). Implementasi Literasi di Sekolah Dasar. Journal of Student Research (JSR), 1(1), 102–113.
Fairuza, N. A. (2020). Program Gerakan Literasi Sekolah Sebagai Upaya Peningkatan. Researchgate, November.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.
Hayati, N., & Sit, M. (2024). Peningkatan Kemampuan Berhitung Melalui Permainan Ular Tangga Pada Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(3), 576–586.
Hilda Melani Purba, Humairo Sakinah Zainuri, Nadia Syafitri, & Rizky Ramadhani. (2023). Aspek-Aspek Membaca Dan Pengembangan Dalam Keterampilan Membaca Di Kelas Tinggi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 179–192.
Intan, N., Zettira, Z., S, L. A., Widiana, R., Utami, W. S., & Amanda, R. S. (2024). SOLAR SYSTEM BOARD: MEDIA UNTUK MENSTIMULASI KEMAMPUAN MENGENAL HURUF ANAK USIA DINI 5-6 TAHUN. 3(1), 11–20.
Kurniawati, L., Ganda, N., & Mulyadiprana, A. (2021). PEDADIDAKTIKA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Monopoli Pada Pelajaran IPS SD. All Rights Reserved, 8(4), 860–873.
Laksana, D. N. L. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Literasi Dan Numerasi Berbasis Budaya Lokal Untuk Siswa SD Kelas Rendah. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 7(1), 012.
Magdalena, I., Fatakhatus Shodikoh, A., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., Susilawati, I., & Tangerang, U. M. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sdn Meruya Selatan 06 Pagi. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 312–325.
Risqi, N. S., Hauro, A. B., Febriyanti, Nabila, M., Utami, W. S., & Amanda, R. S. (2024). Stimulasi Kemampuan Numerasi Anak Usia Dini Melalui Permainan Moka (Monopoli Angka) Di TK Bunga Tanjung. Journal on …, 06(04), 19987–19996.
Siregar, M., & Utami, W. S. (2023). Pendampingan Kegiatan Mendongeng Sebagai Upaya Menstimulasi Kemampuan Literasi Anak Usia Dini. Estungkara: Jurnal Pengabdian Pendidikan Sejarah, 2(3), 1–12.
Wulan, Y. (2022). Pentingnya Pendidikan Literasi Untuk Anak Usia Dini Di Era Society 5.0. Transformasi Pendidikan Di Era Society 5.0, 1–11.
Yeni Erita, Nofia Henita, & Deni Okta Nadia. (2024). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Kartu Suku Kata Di Sekolah Dasar. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 4(1), 298–308.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
