UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PAI MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20711Keywords:
Problem Based Learning (PBL, student learning outcomes, Islamic Religious EducationAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar PAI. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dengan model one group pre-test and post-test untuk mengukur perubahan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diterapkan model Problem Based Learning (PBL). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas 5A SDIT Plus Al-Muhsinin. Hal ini terlihat dari perbedaan nilai rata-rata pre-test dan post-test siswa, yang menunjukkan peningkatan sebesar 12,15 poin, dengan hasil analisis uji-t yang menunjukkan signifikansi statistik pada taraf 0,000 (< 0,05). Dengan demikian, PBL terbukti efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI.Downloads
References
Barrows, H. S. (1996). “Problem-Based Learning in Medicine and Beyond: A Brief Overview.” New Directions for Teaching and Learning, 68, 3–12.
Bloom, B. S., & All., A. (1956). Taxonomy of Educational Objectives. Longman.
El-Yunusi, M. Y. M., & Sari, N. (2023). Problem Based Learning dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 4(2), 113–132.
Fitri, M., Purnama Sari, D., Sutarto, S., & Rahmi Nasution, A. (2024). Aplikasi Neurosains dalam PAI Perencanaan dan Pelaksanaan Problem Based Learning untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 2(3), 11–17. https://doi.org/10.31004/ijmst.v2i3.309
Hmelo-Silver, C. E. (2004). “Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn?” Educational Psychology Review, 16(3), 234–266.
Lubis, D. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI. JURNAL SIKLUS: Penelitian Tindakan Kelas (PTK), 2(1), 48–53.
Ramadani, S. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti SD Negeri 050650 P.Rambung. JURNAL SIKLUS: Penelitian Tindakan Kelas (PTK), 2(2), 416–422.
Savery, J. R. (2006). “Overview of Problem-Based Learning: Definitions and Distinctions.” Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 1(1), 9–20.
Slavin, R. E. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Allyn & Bacon.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantiiatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukriyadi. (2023). Penggunaan Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 3 Sri Busono Pada Materi PAI. IJRC: Indonesian Journal Religious Center, 1(1), 44–58.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Wiki, A. (2024). IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKANPEMAHAMAN MATERI SHALAT DI SD NEGERI 050784 LIMAU MUNGKUR. Journal of Community Devation, 1(2), 439–448.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
