IMPLEMENTASI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM PROSES PEMBELAJARAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20281Keywords:
Kata Kunci: Pendidikan Multikultural, PembelajaranAbstract
Pendidikan multikultural merupakan pendekatan penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, yang mampu mengatasi keragaman budaya, agama, dan etnis di indonesia. Implementasi pendidikan ini bertujuan untuk menumbuhkan sikap saling menghargai dan toleransi antar siswa, membentuk karakter yang mampu mengurangi konflik sosial dan meningkatkan keharmonisan masyarakat. Dengan mengintegrasikan prinsip-prinsip multikultural ke dalam kurikulum dan kegiatan sekolah, pendidikan dapat mengurangi prasangka dan meningkatkan pemahaman antarsesama. Faktor pendukung, seperti peran guru, lingkungan sekolah, dan program kegiatan, berkontribusi penting dalam proses implementasi pendidikan multikultural. Kesadaran dan apresiasi terhadap keberagaman perlu ditanamkan sejak dini untuk menciptakan generasi yang menghormati perbedaan dan mampu berpartisipasi dalam masyarakat yang plural.Downloads
References
Asror, M. (2022). Implementasi Pendidikan Multikultural Dalam Upaya Mengembangkan Sikap Toleransi Santri Di Pondok Pesantren. Mindset: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1, 42–53.
Hadiansah, dkk. (2024). Implementasi Pendidikan Multikultural Dalam Praktik Pendidikan Di Indonesia. Innovative: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 4 Tahun 2024, 3(1), 1.
Hasanah, M. N., Suryani, I., Guru, P., & Ibtidaiyah, M. (2024). Pendidikan Multikultural Dalam Mempertahankan. 3(1), 25–33.
Huda, M. (2021). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengembangkan Pendidikan Multikultural. Jurnal Kajian Pendidikan
Jakaria Umro, N. (2023). Urgensi Dan Implementasi Pendidikan Islam Multikultural Di Sekolah. Al-Makrifat: Jurnal Kajian Islam, 8(1), 31–42.
Khaerunnisa, dkk. (2023). Penerapan Pendidikan Multikultural pada Sekolah Dasar. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 37–48. Muzayaroh, A. (2021). Konsep dan Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural dan Relevansinya Dengan Tujuan Pendidikan Islam. Tesis, 1–132.
Ningsih, I. F. (2021). Implementasi Pendidikan Multikultural Di Sekolah Dasar. Pharmacognosy Magazine, 75(17), 399–405.
Nur Rahmi, I. (2024). Urgensi Manajemen Pendidikan Agama Islam Multikultural Di Indonesia. (Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu, Vol 8 No. 7 Juli 2024), 24–37.
Palipung, N., Darmiyanti, A., & Ferianto. (2016). Implementasi Pendidikan Multikultural Di Sekolah Inklusi Sd Taman MudaIbu Pawiyatan Tamansiswa Yogyakarta. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 5(5), 558–566.
Pane, A. R. (2024). Implementasi Pendidikan Multikultur dalam Pembelajaran. 09, 1–23.
Ratna Dewi, I., Marini, A., & Maksum, A. (2020). Problematika Implementasi Pendidikan Multikultural. Jurnal Elementaria Edukasia, 3(2), 404–410.
Ruba, L. (2024). Pendidikan Multikultural Dalam Menumbuhkan Sikap Toleransi Antara Siswa Berbeda Agama. 2(2), 128–134.
Salsabila, S. A. (2024). Implementasi Pendidikan Multibudaya Dalam Proses Pembelajaran Di Sdn Sukamahi 03. 7, 6576–6582.
Sipuan, Warsah, I., Amin, A., & Adisel. (2022). Pendekatan Pendidikan Multikultural. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 815.
Zamathoriq, D. (2021). Implementasi Pendidikan Multikultural Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(4), 124–131.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
