PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE SCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDN GUGUS 1 KECAMATAN BATU LAYAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.19513Keywords:
Scramble Type Cooperative Model, Indonesian Language Learning OutcomeAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap hasil belajar bahasa indonesia siswa kelas V SDN gugus 1 kecamatan Batu Layar. Pada Gugus 1 Kecamatan Batu Layar diambil dua sekolah saja yaitu SDN 1 Meninting dan SDN 1 Batu Layar karena dari semua sekolah yang termasuk Gugus 1 Kecamatan Batu Layar. Jenis penelitian menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode Ex- post facto. Metode pengumpulan data berupa lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian pada SDN 1 Meninting diperoleh nilai thitung ≥ ttabel (2,234 ≥ 1,674) dan sig.2 tailed 0,030 ≤ 0,05) dan pada SDN 1 Batu Layar diperoleh thitung ≥ ttabel (3,325 ≥ 1,677) dan sig.2 tailed 0,002 ≤ 0,05), maka hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nihil (Ho) ditolak. Selanjutnya, hasil uji effect size SDN 1 Meninting dan SDN 1 Batu Layar diperoleh sebesar 0,150 dan 0,20. Berdasarkan penelitian dapat di simpulkan bahwa ada pengaruh Model Pembelajaran Cooperative tipe Scramble Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN Gugus 1 Kecamatan Batu Layar .Downloads
References
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Jakarta. Depdiknas.
Arikunto, S. (2020). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta : Rineka Cipta. Hal. 319.
Huda, Miftahul. (2017). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran.Yogyakarta: Pustaka Belajar. 19, 21.
Kurniasih, Imas., & Sani, Berlin. (2016). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Jakarta: Kata Pena. Hal. 167.
Kartikasari, D.A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Scramble terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas III di MI Mambaul Ulum Kota Kediri pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi. 10(2), 718-736.
Putri, R.A., Ardianti, D.S, & Ernawati, D. (2022). Model Scramble untuk meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA. 8(3), 1192-1199.
Islamiyah, N., Aziz, A.S., Tarman, Nadira, & Thaba, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble berbantuan media Puzzle terhadap Kemampuan membaca permulaan Bahasa Indonesia Murid Sekolah Dasar. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 18(1), 116-129.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
