PENGUATAN DIMENSI BERNALAR KRITIS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 CIRACAP MELALUI KEGIATAN P5
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.19369Keywords:
Critical Reasoning Dimension, Profil Pelajar Pancasila, P5Abstract
The background of this study is the lack of students' ability in critical reasoning aspects that require improvement. This study aims to determine the strengthening of students' critical reasoning dimension through P5 activities in class IV of SD Negeri 1 Ciracap. The research was conducted at SD Negeri 1 Ciracap and all fourth grade students totaling 18 students became the research subjects. The research method used was Kemmis and Mc Taggart design classroom action research consisting of four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. The techniques used to collect data are observation and documentation. The data obtained will be analyzed qualitatively and quantitatively. Based on the results of the research and discussion, it can be concluded that P5 activities can strengthen the critical reasoning dimension in grade IV students at SD Negeri 1 Ciracap. The results showed that in the pre-cycle the average value of student learning outcomes was 68 and 50% classical completeness was included in the BB criteria. In cycle I, the average value of student learning outcomes was 76 and 72% classical completeness was included in the BSH criteria. While in cycle II the average value of student learning outcomes was 82 with 89% classical completeness included in the BSB criteria.Downloads
References
Barus, R. (2018). Pendekatan Pembelajaran Individual sebagai Salah Satu Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Administrasi Umum di Kelas X OTKP-2 SMK Swasta Istiqlal Delitua pada Semester Ganjil T.P.2017/2018. Jurnal Ilmiah Skylandsea, 2(2), 17–23.
Fatimah, A. E., Wahyuni, F., & Fitriani, F. (2022). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Melalui Model Project-Based Learning. Journal of Didactic Mathematics, 3(3), 130–136. https://doi.org/10.34007/jdm.v3i3.1600
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Hasmi, I. N., Faturrahman, M., Jupri, & Yahriana, I. (2023). Analisis Profil Pelajar Pancasila Elemen Bernalar Kritis dalam Mata Pelajaran IPAS pada Kelas IV-A SD Negeri 007 Sungai Pinang. Prosiding Seminar Nasional PPG Universitas Mulawarman, 207–211.
Khasanah, V. A., & Muthali’in, A. (2023). Penguatan Dimensi Bernalar Kritis melalui Kegiatan Proyek dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 172–180.
Khosiyatika, K., & Kusumawati, E. R. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Kurikulum Merdeka di SD Muhammadiyah Plus Kota Salatiga. 3rd ICIE: International Conference on Islamic Education, 3, 75–82.
Millah, A. S., Apriyani, Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140–153.
Nafaridah, T., Ahmad, Maulidia, L., Ratumbuysang, M. F. N. G., & Kesumasari, E. M. (2023). Analisis Kegiatan P5 sebagai Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka Era Digital di SMA Negeri 2 Banjarmasin. Seminar Nasional (PROSPEK II) “Transformasi Pendidikan Melalui Digital Learning Guna Mewujudkan Merdeka Belajar,” 12(2), 84–97.
Prawiyogi, A. G., Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., & Elisa, P. N. (2021). Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 446–452. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.787
Rahayu, D. N. O., Sundawa, D., & Wiyanarti, E. (2023). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Dalam Membentuk Karakter Masyarakat Global. Visipena, 14(1), 14–28.
Rizkasari, E. (2023). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Menyiapkan Generasi Emas Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 50–60.
Rumtini, Kasimin, Arent, E., & Jalil, A. (2022). Analisis Penilaian Afektif Kemampuan Bernalar Kritis Ditinjau dari Jenis Kelamin Peserta Didik di SMAN 5 Yogyakarta. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 6(3), 115–120.
Santoso, A., Sholikah, O. H., & Pudjiwati, S. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Penyajian Data Siswa Kelas 5 SDN 05 Madiun Lor. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 54–68.
Satria, R., Adiprima, P., Wulan, K. S., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kemendikbud.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Jakarta: Alfabeta.
Sulistiyaningrum, T., & Fathurrahman, M. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Kurikulum Merdeka di SD Nasima Kota Semarang. Jurnal Profesi Keguruan, 9(2), 121–128.
Wiratna, M. M., Hestuaji, Y., Nisa, A. F., & Sulistyawati, E. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bernalar Kritis pada Pembelajaran IPAS Melalui Model Problem Based Learning. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 3810–3822.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
