IMPLEMENTASI SUPERVISI GURU SEKOLAH DASAR SEBAGAI KUNCI PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.19205Keywords:
teacher supervision, elementary school, education quality assurance, teacher professional developmentAbstract
The aim of this research is to see how teachers carry out supervision in elementary schools, which is an important tool for ensuring the quality of education. The research was conducted using a qualitative approach and literature study methods through content analysis. The data used in this research comes from books, scientific journals, and various print and online reading sources related to the research topic. Reading and note-taking methods were used to collect data, which was then analyzed descriptively-analytically by discussing concepts and presenting data systematically. Research shows that teacher supervision has a strategic role in improving the quality of learning and professionalism of elementary school teachers. Planning, implementation, evaluation, and structured follow-up are all necessary components for implementing effective supervision. Supervision not only functions as control but also helps teachers become better. This research identifies several key factors for successful supervision, including supervisor competence, open communication, a constructive approach, and commitment from all parties in the supervision process. In conclusion, the implementation of systematic and sustainable elementary teacher supervision is a vital component in the education quality assurance system, which ultimately contributes to improving the quality of learning and overall educational outcomes.Downloads
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Anwar, D., Karyono, T. H., & R. Tobing, R. (2021). Kenyamanan Fisik Ruang Pada Permukiman Tradisional Kampung Naga. AGORA:Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah Arsitektur Usakti, 18(2), 39–45. https://doi.org/10.25105/agora.v18i02.4071
Aziz, A., Safitri, R., Wustqo, U., & Mariam, S. (2022). Etnomatematika Leuit Baduy Lebak Banten di Tinjau Dari Aspek Geometrisnya. 2, 50–69. https://doi.org/10.59605/abacus.v3i2
Mulyani, E., & Nur Prabawati, M. (2023). Rumah Adat Kampung Naga Ditinjau Dari Perspektif Etnomatematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1006. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6604
Sarwoedi, Arifin, Z. (2022). Supervisi Pendidikan: Pengembangan Profesionalisme Guru dan Dampaknya pada Kinerja Sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 10(2, 55-68.
Besse Marhawati. (n.d.). PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DASAR: STUDI KUALITATIF. JMSP JURNAL MANAJEMEN DAN SUPERVIS, Volume 4 N.
Dewi, N. (2023). Dewi, N. (2023). Kurangnya Kompetensi Supervisor sebagai Hambatan Supervisi Efektif. Jurnal Supervisi dan Pembelajara, 6(2), 89-105. Jurnal Supervisi Dan Pembelajaran, 6(2), 89-105.
Hanafi, R. (2021). (2021). Pengaruh Supervisi Terhadap Peningkatan Kualitas Lingkungan Belajar di Sekolah. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 12(1), 45–59.
Handoko, F. (2023). Peran Sarana dan Prasarana dalam Mendukung Supervisi Pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 11(2),(101-114.).
Haryono, T., & Sulhan, S. (2019). Penguatan Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan: Implementasi di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1).
Haryono, H., Budiyono, B., Istyarini, I., Wardi, W., & Ardiantoro, A. (2019). Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar Di Kecamatan Gajah Mungkur Kota Semarang. Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran, 1(1), 17–22. https://doi.org/10.15294/panjar.v1i1.28463
Hasanah, R. (2023). Pengaruh Keterbatasan Fasilitas Sekolah terhadap Pelaksanaan Supervisi. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 5(3), 202-215.
Irawan, S. (2022). Supervisi Klinis dan Peningkatan Kualitas Pengajaran di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(2), 123-134.
Jacqueline, J., & Mulyanti, D. (2024). Peran Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Era Digital. Journal of Comprehensive Science (JCS), 3(7), 2385–2389. https://doi.org/10.59188/jcs.v3i7.791
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. (2022). Data Statistik Pendidikan di Indonesia.
Khaidir, F., Amran, A., & Noor, I. A. (2023). Peningkatan Kualitas Pendidikan Dasar Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Mewujudkan Suistanable Developments Goal’s. Attadib: Journal of Elementary Education Vol.7, 7(2), 1–27.
Khoironi, D. R., Rahmasari, L., Yantoro, Y., & Setiyadi, B. (2023). Implementasi Supervisi Pendidikan Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(8), 5526–5531. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.2068
Lestari, A. (2023). Manajemen Beban Kerja Guru. Jurnal Administrasi PendidikanTantangan Dan Solusi, 7(3).
Mahani, M. A. (2023). Pentingnya Supervisi Pendidikan Bagi Guru. ENTINAS: Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Pembelajaran, 1(1), 95–105.
Maritim, E. (2024). Strategi Mengatasi Tantangan Dalam Pelaksanaan Supervisi Pendidikan. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(July), 204–209. https://ojs.daarulhuda.or.id/index.php/Socius/article/view/592%0Ahttps://ojs.daarulhuda.or.id/index.php/Socius/article/download/592/614
Marzuki, F. (n.d.). Motivasi Guru dalam Menghadapi Supervisi yang Efektif. Jurnal Ilmu Pendidikan, 11(1), 99-108.
Mukhtar, H., & Ahmad, N. (2021). mplementasi Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2),.
Nurhidayati, S. (n.d.). Pengaruh Supervisi Akademik terhadap Kinerja Guru di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Indonesia,Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1), 89–102.
Pedagogik, K., Di, G., & Diwek, S. (2022). 2777-1490 ; 2776-5393. 2(3), 267–282.
Prasetyo, B. (n.d.). Dampak Supervisi Berkelanjutan terhadap Prestasi Akademik Siswa: Studi Kasus di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(1), 67-80.
Pratama, H. (2023). Kompetensi Supervisor dan Dampaknya pada Kualitas Supervisi di Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 45–58.
Purnomo, H., & Hasan, R. (2022). Pengaruh Pelatihan Guru terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(2),.
Rahman, M. (2023). Evaluasi Kinerja Guru dalam Meningkatkan Mutu Sekolah. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 5(2), 90-102. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 5(2, 90–102.
Rahwati, D. (2019). Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar. 3(1).
Sari, M. (2022). Keterbukaan Guru dalam Proses Supervisi Pendidikan. 9(3), 78-92. Jurnal Pendidikan Dan Supervisi, 9(3), 78-92.
Susanti, T. (2022). Keterlibatan Guru dalam Pengambilan Keputusan Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Kebijakan, 8(4),.
Wibowo, T. (2022). Resistensi Guru terhadap Supervisi: Sebuah Studi Kasus di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Dan Kebijakan, 8(4), 345-357.
Widiastuti, N. (2021). Kesejahteraan Guru dan Dampaknya pada Kinerja dan Mutu Pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(1).
Zahra, A. (n.d.). Pendekatan Supervisi Klinis dalam Pengembangan Profesionalisme Guru. Jurnal Manajemen Sekolah, 5(1), 45-56.
Zulkarnain, I. (2022). Pengembangan Supervisi Pendidikan Sebagai Strategi Peningkatan Mutu Sekolah Iskandar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 11438–11444.
Marinka, D. O., Febriani, P., & Wirne, I. N. (2018). Efektifitas etnomatematika dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 03(02), 171–176. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr/article/view/7521
Suharjana, A. (2008). Mengenal Bangun Ruang dan Sifat-Sifatnya di Sekolah Dasar. Pusat Pengembangan Dan Pemberdayaan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Matematika, 2(1), 5.
Unaenah, E., Hidyah, A., Aditya, A. M., Yolawati, N. N., Maghfiroh, N., Dewanti, R. R., & Safitri, T. (2020). Teori Brunner Pada Konsep Bangun Datar Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 327–349. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Yaniawati, P. (2020). Penelitian Studi Kepustakaan. Penelitian Kepustakaan (Liberary Research), April, 15.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
