PENGEMBANGAN INSTRUMEN LITERASI NUMERASI PADA LEVEL PENALARAN DALAM KONTEKS PERSONAL TINGKAT SMP
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.18495Keywords:
essay test, development, personal context and reasoningAbstract
This study consists of both research and development (R&D) components. Developing a reasoning-level numeracy literacy description test instrument with a personal context for junior high school students is the goal of this research project. Oriondo and Antonio models, as well as the Wilson model, are the research models that are employed. In order to choose the content that will be created into a description test product, the study first establishes learning objectives that are specific to the curriculum. After that, the product is validated by professionals and changed based on their feedback. To produce a legitimate description test product, tests for validity, reliability, difficulty level, and differentiating power are conducted after the questions have been revised. Ultimately, this study yielded four legitimate descriptive questions that might be applied to learning assessments or further research on the topics of mathematical literacy and numeracy skills.Downloads
References
Alfarisa, F., Supriadi, Susilawati, Rahimah, A. D., & Yunia, Y. (2021). Pengembangan Instrumen Higher Order Thingking Skill (HOTS) Matematika untuk Siswa Sekolah Dasar. Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar , 6(1), 279–290.
Amelia, M. A. (2016). Analisis Soal Tes Hasil Belajar High Order Thinking Skills (Hots) Matematika Materi Pecahan Untuk Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian, 20, 123–131.
Apipah, I., Nindiasari, H., & Sukirwan, S. (2023). Pengembangan Instrumen Soal Literasi Numerasi pada Materi Bilangan untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas VIII MTs. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3083–3092. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2606
Awami, F., Yuhana, Y., & Nindiasari, H. (2022). Meningkatkkan Kemampuan Literasi Numerasi Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Ditinjau Dari Self Confidence Siswa SMK. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 8(2), 231–243. https://doi.org/10.30653/003.202282.236
Azmi, M. P., & Salam, A. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Komunikasi Matematis pada Materi Segi Empat. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(2), 181. https://doi.org/10.24014/juring.v3i2.10029
Dalimunthe, Z. (2019). Identifikasi Kendala Dan Masalah Dalam Proses Pembelajaran Matematika. 2, 5–10.
Feriyanto, F. (2022). Volume (07) Nomor (02). Jurnal Gammath, September, 86–94.
Georgius Rocki Agasi, M. A. R. (N.D.). Kemampuan Siswa Viii Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Timss Penalaran.
Hery Susanto, Achi Rinaldi, N. (2015). Analisis Validitas Reabilitas Tingkat Kesukaran Dan Daya Beda Pada Butir Soal Ujian Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(I), 39–44.
Kadir. Abdul. (2015). Menyusun Dan Menganalisis Tes Hasil Belajar. 2015 Vol. 8 No. 2, Juli-Desember Jurnal Al-Ta’dib, 8, 70–71.
Laela Umi Fatimah, K. A. (N.D.). Analisis Kesukaran Soal, Daya Pembeda Dan Fungsi Distraktor. 8, 37–64.
Magdalena, I., Fauziah, S. N., Faziah, S. N., & Nupus, F. S. (2021). Analisis Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesulitan Dan Daya Beda Butir Soal Ujian Akhir Semester Tema 7 Kelas Iii Sdn Karet 1 Sepatan. Bintang : Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(2), 198–214. Https://Ejournal.Stitpn.Ac.Id/Index.Php/Bintang
Muslimin, M., & Sunardi, S. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Sma Pada Materi Geometri Ruang. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(2), 171–178. Https://Doi.Org/10.15294/Kreano.V10i2.18323
Ndiung, S., & Jediut, M. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar Berorientasi Pada Berpikir Tingkat Tinggi. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(1), 94. Https://Doi.Org/10.25273/Pe.V10i1.6274
Nurhalimah, S., Hidayati, Y., Rosidi, I., & Hadi, W. P. (2022). Hubungan Antara Validitas Item Dengan Daya Pembeda Dan Tingkat Kesukaran Soal Pilihan Ganda Pas. Natural Science Education Research, 4(3), 249–257. Https://Doi.Org/10.21107/Nser.V4i3.8682
Nurhayati, N., Asrin, A., & Dewi, N. K. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Kelas Tinggi Dalam Penyelesaian Soal Pada Materi Geometri Di Sdn 1 Teniga. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 723–731. Https://Doi.Org/10.29303/Jipp.V7i2b.678
Oecd. (2023). Pisa 2022 Results: The State Of Learning And Equity In Education. Pisa 2022, I, 491.
Rahmawati, L. (2023). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Kelas V Di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah (Mim) Wonorejo Gondangrejo Karanganyar Tahun Pelajaran 2022/2023. 9(Mim), 356–363.
Ramadhan, W., Malahati, F., Romadhon, K., & Ramadhan, S. (2023). Analisis Butir Soal Tipe Multiple Choice Questions Pada Penilaian Harian Sekolah Dasar. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(2), 93–105. Https://Doi.Org/10.21093/Twt.V10i2.6155
Rohim, D. C. (2021). Konsep Asesmen Kompetensi Minimum Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Varidika, 33(1), 54–62. Https://Doi.Org/10.23917/Varidika.V33i1.14993
Sari, V. P., & Sayekti, I. C. (2022). Evaluasi Pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum (Akm) Pada Kompetensi Dasar Literasi Membaca Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5237–5243. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i3.2907
Syahlani, A., & Setyorini, D. (2023). Pengujian Secara Empiris (Uji Validitas Dan Reliabilitas) Instrumen Minat Belajar Matematika Siswa. Innovative: Journal Of Social Science Research Volume, 3(5), 1607–1619.
Yasin, M., Nindiasari, H., & Sukirwan, S. (2023). Pengembangan Instrumen Literasi Numerasi Konteks Sosial Budaya Di Smk Plus Pakuhaji. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(2), 700–707. Https://Doi.Org/10.46306/Lb.V4i2.321
Zaeni, A., Rahayu, W., & Makmuri, M. (2021). Pengembangan Instrumen Self Assessment Technological Pedagogical Content Knowledge (Tpack) Calon Guru Matematika Berbasis Hots. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 6(1), 59. Https://Doi.Org/10.25157/Teorema.V6i1.4960
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
