PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT MAJEMUK MELALUI AKTIVITAS MENULIS CERITA PENDEK MELALUI PENDEKATAN TARL BAGI SISWA KELAS V
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.18008Keywords:
compound sentences, short story writing, TaRL.Abstract
This research examines the effectiveness of the Teaching at the Right Level (TaRL) approach in enhancing students' ability to write compound sentences through short story writing activities for fifth-grade students. The study employed a classroom action research method over two cycles. The results indicate a significant improvement in students' ability to write compound sentences, with completion rates increasing from 62.5% in Cycle I to 96% in Cycle II. The TaRL approach has created an inclusive and effective learning environment, enhancing students' motivation and writing skills. The implications of this research suggest recommendations for teachers to implement TaRL in teaching the Indonesian language, particularly in teaching compound sentences, and to apply teaching strategies that focus on the needs and abilities of individual students to enhance learning effectiveness.Downloads
References
Adha, B., Dewi, N. K., & Widodo, A. (2023). Profil Kemampuan Literasi Baca Tulis Peserta Didik Pasca Implementasi Model TaRL SAC. Journal of Classroom Action Research, 5(Special Issue), 35–40. http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index___________
Alfarizi, S., Noviana, Y. T., & Belajar, H. (2024). INDONESIA TENTANG KALIMAT MAJEMUK METODE DISKUSI KELOMPOK DI KELAS V SDN LAWANGAN DAYA 2 KECAMATAN. 7, 5824–5830.
Andayani, K., Sumaryoto, S., & Masrin, M. (2023). Substansi Paragraf Deskriptif dan Kalimat Majemuk dalam Novel Bocah Penghalau Kera. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 5(3), 252. https://doi.org/10.30998/diskursus.v5i3.1455
Aqiila, I. H., & Tirtoni, F. (2023). Analysis of Character Education As an Effort to Realize the Profile of Pancasila Students in the 5.0 Era. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(3), 3346–3355. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i3.2927
Azizah, A. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475
Cahyani, N. A. W., Rahmawati, F. P., & Torre, A. L. A. Dela. (2022). Improving Reading Comprehension Skills to Solve Text Problems of Elementary School Students. Profesi Pendidikan Dasar, 9(1), 107–118. https://doi.org/10.23917/ppd.v9i1.18250
Faradila, A., Priantari, I., & Qamariyah, F. (2023). Teaching at The Right Level sebagai Wujud Pemikiran Ki Hadjar Dewantara di Era Paradigma Baru Pendidikan. Jurnal Pendidikan Non Formal, 1(1), 10. https://doi.org/10.47134/jpn.v1i1.101
Hasnah, H. (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Melalui Media Visual Pada Siswa. Indonesian Journal of Educational Studies, 22(1), 35–42. https://doi.org/10.26858/ijes.v22i1.9345
Hayati, M., Kurniaman, O., & Zufriady, Z. (2018). Analisis Kemampuan Menulis Kalimat Majemuk Siswa Kelas Vi Sd Negeri 105 Pekanbaru. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 2(6), 856. https://doi.org/10.33578/pjr.v2i6.6510
Irawan, A. (2022). Kreativitas Guru dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Madrasah, 5(2), 119–131.
Jehane, H. (2021). Analisis Kalimat Majemuk Bahasa Indonesia Dalam Teks Ilmiah Sebagai Bahan Pengayaan Mata Kuliah Sintaksis. Jurnal Lazuardi, 4(2), 48–78. https://doi.org/10.53441/jl.vol4.iss2.61
Maryana, S., & Sukmawati, W. (2021). Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Sederhana melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL). Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 7(4), 205. https://doi.org/10.32884/ideas.v7i4.428
Mia. (2022). Pendidikan Islam dan Keagamaan Karakteristik Perkembangan Peserta Didik. Jurnal Kajian Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 6(4), 351–371. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/eduriligia/index
Millah, A. S., Apriyani, Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140–153.
Mubarokah, S. (2022). Tantangan Implementasi Pendekatan TaRL (Teaching at the Right Level) dalam Literasi Dasar yang Inklusif di Madrasah Ibtida’iyah Lombok Timur. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 165–179. https://doi.org/10.37216/badaa.v4i1.582
Mulyani, S., Wulan, N. S., & Sumiati, I. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi Dasar Membaca Peserta Didik dengan Metode ADaBta melalui Pendekatan TaRL di Kelas II Sekolah Dasar. Pacu Pendidikan Dasar, 3(1), 2807–1107. https://unu-ntb.e-journal.id/pacu
Ningsyih, S., Yuliance, S., Haryati, M. S., Syarifudin, Zulharman, & Ahyar. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Membaca Peserta Didik Melalui Pembelajaran TaRL pada Program Gemar Literasi Sekolah Dasar. STKIP Taman Siswa Bima, 1–5. http://semnas.tsb.ac.id/index.php/prosiding/article/view/142%0Ahttp://semnas.tsb.ac.id/index.php/prosiding/article/download/142/95
Rahmadi, A. (2023). Penggunaan Konjungsi sebagai Penghubung Antarklausa dalam Kalimat Majemuk pada Teks Editorial Mediaindonesia.com. Wicara: Jurnal Sastra, Bahasa, Dan Budaya, 2(2), 121–130.
Ratnasari, D., & Adiwijaya, S. N. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Siswa Kelas II Sekolah Dasar melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition. Journal of Integrated Elementary Education, 3(1), 87–97. https://doi.org/10.21580/jieed.v3i1.16794
Sanisah, S., Edi, Mas’ad, Darmurtika, L. A., & Arif. (2023). Pendampingan Implementasi Pendekatan TaRL (Teaching at The Righat Level) Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Murid. JCES: Jurnal of Character Education Society, 6(2), 440–453.
Saputro, E. W., Rakhmawati, A., & Sunarno, R. (2024). Implementasi Pendekatan Teaching at The Right Level ( TaRL ) Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 1 Surakarta. BLAZE: Jurnal Bahasa Dan Sastra Dalam Pendidikan Linguistik Dan Pengembangan, 2(1), 179–192. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/pendipa94
Sari, D. M., Akhbar, M. T., & Surmilasari, N. (2022). Analisis Kemampuan Menggunakan Kosakata dalam Menyusun Kalimat Majemuk. JOTE: Journal on Teacher Education, 4(2), 1164–1174.
Serma Adi, N. N., Nyoman Oka, D., & Surata, I. K. (2024). Implementasi Pendekatan Teaching At the Right Level (Tarl) Terintegrasi Konsep Understanding By Design (Ubd) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sma Pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran: Cendekia, 25(1), 157–172. https://doi.org/10.59672/widyadari.v25i1.3662
Syarifudin, Yulianci, S., Ningsyih, S., Hidayah, M. S., Mariamah, & Irfan. (2022). Pengaruh pembelajaran dengan metode Teaching at The Right Level ( TaRL ) terhadap kemampuan literasi dasar siswa. Seminar Nasional Inovasi, 22–27. http://semnas.tsb.ac.id/index.php/prosiding/article/view/147
Wati, R., & Kistian, A. (2019). Analisis Kemampuan Siswa Kelas V dalam Menggunakan Kalimat Majemuk Pada Karangan Deskripsi di SD Negeri Keude Linteung Kabupaten Nagan Raya T.A 2018/2019. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 57–68.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
