EVALUASI PROGRAM MAHASISWA KAMPUS MENGAJAR 5 DAN DAMPAKNYA TERHADAP BUDAYA LITERASI DI SEKOLAH MITRA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.17350Keywords:
Evaluation, Kampus Mengajar, Literacy CultureAbstract
The challenges of innovation and development in education require collaborative effort between the government, educational institutions, teachers, students, and the wider community to ensure education can meet the demands of the industrial era 4.0. This study aims to evaluate the Kampus Mengajar 5 student program and impact of literacy culture in partner school. This research uses the Goal Oriented Evaluation Model with mixed methods. Quantitative data collected through questionnaries involving tutor teachers, school principals, and field supervisors as well as documentation of the results of the Minimum Competency Assessment (AKM) class. Qualitative data were collected through interviews. This research was analyzed with descriptive statistics. The result showed 89,84% and Kampus Mengajar 5 student program was sustainable and had a positive impact on literacy culture in partner school. The Kampus Mengajar 5 student program can prove and has suitability and an important role to support the industrial era 4.0.Downloads
References
Ambarita, J., & Talimbung, V. (2022). Penerapan Goal Oriented Evaluation Model Pada Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka. Journal Educandum, 8(2), 275–289.
Ambawani, C. S. L., Maryani, D., Cholidah, N., Sumardi, S., & Muhibbin, M. (2024). Evaluasi Dan Tindak Lanjut Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar (Pmm). Journal Of Education Research, 5(2), 2121–2128.
Ayu, P. P., & Kisworo, B. (2024). Evaluasi Program Tujuan Pelatihan Dan Kursus Menjahit di Lkp Handayani. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 10(1), 353–360.
Effendi, D., & Wahidy, A. (2019). Pemanfaatan Teknologi dalam Proses Pembelajaran Menuju Pembelajaran Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.
Hidayah, N., & Syukur, M. (2023). Analisis Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa Kelas V Di SDN 41 Malewang melalui Pelaksanaan AKM Kelas (Kampus Mengajar). Harmoni: Jurnal Ilmu Komunikasi dan Sosial, 1(2), 132–145.
Istichomaharani, I. S., & Habibah, S. S. (2016). Mewujudkan Peran Mahasiswa Sebagai Agent Of Change, Social Control, dan Iron Stock. Prosiding Seminar Nasioanal Dan Call For Paper Ke, 2, 1–6.
Kamila, J. T., Nurnazhiifa, K., Sati, L., & Setiawati, R. (2022). Pengembangan Guru dalam Menghadapi Tantangan Kebijakan Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10013–10018.
Kandupi, A. A. (2021). Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Menentukan Ide Pokok Paragraf Dengan Teknik Membaca Intensif Di SD Negeri Bambalo. Jurnal Paedagogy, 8(2), 241–255.
Makarim, N., Solihin, S. A., & Wulandari, A. (2023). Evaluasi Program AKM Kelas Kampus Mengajar Di SDN Kamanisan Terhadap Kemampuan Literasi Dan Numerasi. Wilangan: Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 178–183.
Mardiah, M., & Syarifudin, S. (2018). Model-model Evaluasi Pendidikan. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2(1), 38–50.
Mawardi, M., & Indayani, S. (2020). Pengaruh Budaya Sekolah Terhadap Karakter Siswa Kelas 5 Sd Negeri 6 Subulussalam Kota Subulussalam. Jurnal Islam Hamzah Fansuri, 3(2).
Muharika, D. (2019). Metodologi Penelitian Evaluasi Program. Alfabeta.
Munthe, M. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan Kurikulum Ditinjau dari Sudut Manajerial. Warta Dharmawangsa, 14(2).
Novalinda, R., Ambiyar, A., & Rizal, F. (2020). Pendekatan Evaluasi Program Tyler: Goal-Oriented. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 18(1), 137–146.
Nurhidayah, D. A. (2018). Tahap Perkembangan Kognitif Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Menggunakan Test Of Piaget’s Logical Operation (Tlo). Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 26–32.
Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara. M. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian (Vol. 1). Sibuku Media. Http://Eprints.Mercubuana-Yogya.Ac.Id/Id/Eprint/6667/1/Buku-Ajar_Dasar-Dasar-Statistik-Penelitian.Pdf
Pratiwi, M., & Arafat, M. Y. (2022). Evaluasi Model Goal Oriented: Pelaksanaan Praktik Kerja Industri Jurusan Teknik Otomotif di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(1), 1–10.
Purnomo, A. H., Nasution, D. R., Annisa, R. M., Syaroh, M., & Sari, D. M. (2022). Evaluasi Program Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (Jpdk), 4(3), 2235–2241.
Ramadhani, A. D., Trimurtini, T., & Purwati, P. D. (2023). Evaluasi Program Kerja Mahasiswa Kampus Mengajar dengan Metode Goal Oriented. Jurnal Pena Edukasi, 10(2), 97–105.
Safaringga, V., Lestari, W. D., & Aeni, A. N. (2022). Implementasi Program Kampus Mengajar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3514–3525.
Shafira, P. C., Ilhamdi, M. L., & Astria, F. P. (2023). Evaluasi Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 4 di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 6585–6597.
Subandiyah, H. (2015). Pembelajaran Literasi dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra Dan Pembelajarannya, 2(1).
Sugrah, N. (2019). Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme dalam Pembelajaran Sains. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 19(2), 121–138.
Sukadari, S. (2020). Peranan Budaya Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Exponential (Education For Exceptional Children) Jurnal Pendidikan Luar Biasa, 1(1), 75–86.
Tim Program Kampus Mengajar. (2023). Buku Panduan Kampus Mengajar: Angkatan 5 Tahun 2023 (Kepala Program Kampus Mengajar & Pertukaran Mahasiswa Merdeka (Km - Pmm), Eds.; Maret 2023). Program Kampus Mengajar Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Riset, dan Teknologi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Unesa. (2023, May 18). Kampus Mengajar 5-Pembelajaran yang Inovatif Dan Menyenangkan Bagi Seluruh Peserta Didik di SDN 2 Ngepung, Kabupaten Nganjuk. Paud Fip Unesa. Https://Paud.Fip.Unesa.Ac.Id/Post/Kampus-Mengajar-5-Pembelajaran-Yang-Inovatif-Dan-Menyenangkan-Bagi-Seluruh-Peserta-Didik-Di-Sdn-2-Ngepung-Kabupaten-Nganjuk#:~:Text=Program%20ini%20berorientasi%20di%20jenjang,Jumlah%20pendaftar%20dibandingkan%20angkatan%20sebelumnya.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910.
Widyasanti, A., Hamidah, H., Fadila, C., Ramadhanita, E. D., & Aryadila, F. (2024). Peningkatan Program Literasi dan Numerasi di Smp Plus Baiturahman dalam Rangka Implementasi Program Kampus Mengajar MBKM. Kaibon Abhinaya: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 116–125.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
