KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI DI TK/PAUD SE-GUGUS KAYANGAN LOMBOK UTARA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.16199Keywords:
teacher performance, learning, cognitive developmentAbstract
A teacher is an instructor who plays a very important role in the world of education. Teachers have a big influence on the creation of quality educational processes and outcomes. In the teaching and learning process, the most important thing for a teacher to pay attention to is the teacher's performance, as a teacher must have good performance so that he can understand students, can create a conducive, creative and innovative learning atmosphere so that children's development reaches an optimal level. This research aims to identify teacher performance in learning early childhood cognitive development in kindergartens throughout the Kayangan Cluster, North Lombok. The type of research used was survey research with a population of 33 group B teachers from 18 kindergartens institutions. The sampling technique used was Sample Random Sampling and the results were obtained from 25 teachers from 12 kindergartens institutions. Research data was obtained using questionnaire and observation techniques. The results of this research show that teacher performance, namely the ability to prepare learning plans, the ability to carry out learning, and the ability to carry out evaluations/assessments of learning outcomes can influence children's cognitive development in a way that is still less than optimal, because many of the indicators that are carried out fall into the sometimes or rarely category. done.Downloads
References
Anwar, A. S., & Mubin, F. (2020). Pengembangan Sikap Profesionalisme Guru Melalui Kinerja Guru Pada Satuan Pendidikan MTS Negeri 1 Serang. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 2 (1).
Ardianto, N. G. (2017). Penyimpangan Perilaku Anak Jalanan dan Dampaknya: Studi Kasus di Salatiga (Doctoral dissertation, Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP-UKSW).
Arifah, N. (2017). Kinerja Guru di Taman Kanak-kanak se-Kecamatan jogonalan kabupaten klaten jawa tengah. Pendidikan Guru PAUD S-1, 6(5), 442-456.
Arifin, K. (2020). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMP Islam Bani Hasan Tonawi Sukadana Selatan Kecamatan Sukadana Lampung Timur (Doctoral dissertation, IAIN Metro).
Aulia, A. N. (2020). Pengaruh Lingkungan Kerja dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru dan Pegawai SMP Negeri 11 Surabaya (Doctoral dissertation, Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya).
Azizah, W., Suarta, I. N., Astini, B. N., & Astawa, I. M. S. (2022). Pengembangan Media Permainan Smart Jenga dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Kelompok B TK Pembina Ampenan Tahun 2022. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(03), 435-441.
Dachi, S. W. (2021). Pengaruh Pengembangan Kinerja Guru terhadap Kepuasan Kerja Melalui Kepemimpinan Dalam Meningkatkan Kualitas Pegawai Di SMK TI TRITECK MEDAN. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT], 2(4), 151-156.
Emda, A. (2017). The position of student learning motivation in learning. Lanthanide Journal, 5(2), 93-196.
Fadlillah, M. (2016). Komparasi Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014 Dengan Permendiknas Nomor 58 Tahun 2009 Dalam Pembelajaran PAUD. Jurnal INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah Dan Sekolah Awal), 1(1), 42-53.
Fahruddin, F., & Zulfakar, Z. (2018). Culturally Responsive Teaching Practice In Early Childhood. International Journal of Recent Scientific Research Research, 9, 28941-28951.
Fahruddin, F., Nurhasanah, N., Astini, B, N., & Sonia, G. (2022). Identifikasi Alat Permainan Edukatif Dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di TK Sekecamatan Labuhan Haji Tahun 2021. Indonesian Jurnal Of Elementary And Childhood Education. Vol. 3, No. 2.
Herlina, L., & Kusnadi, U. (2023). Efektivitas Pembelajaran Stem Dengan Media Stronger Bridge Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik. Khazanah Pendidikan, 17(2), 9-13.
Husna, F. (2021). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Guru PAI Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Di SMP Negeri 3 Banda Aceh (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Banda Aceh).
Karta, I. W., Rachmayani, I., Sriwarthini, N. L. P. N., & Wahab, A. D. A.(2021). Pelayanan Peningkatan Kemampuan Melakukan Penilaian Proses dan Hasil Belajar Anak Usia Dini Pada Guru Pendidikan Anak Usia Dini Di Kota Mataram. Prosiding PEPADU 2021. Vol. 3.
Kemendikbud, R. I. (2013). Buku Pendidikan Anti-Korupsi Untuk Perguruan Tinggi.
Kemendikbudristek, K. (2021). Buku saku rapor pendidikan Indonesia untuk satuan pendidikan: rapot pendidikan indentifikasi, refleksi, benahi.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2015)
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini (2014).
Munawir, M., Idris, M., & Hidayat, M. (2022). Pengaruh Kompetensi, Kompensasi Dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru Pada Sekolah Dasar Negeri 001 Polewali Kecamatan Polewali Kabupaten Polewali Mandar. Sparkling Journal Of Management (SJM), 1(1), 119-131.
Nurul Insani, A. G. I. S. T. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Pada Konsep Sistem Gerak Manusia Kelas XI di SMAN 5 Pandeglang (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA).
Pratiwi, S. N., Wastuti, S. N. Y., & Jamila, J. (2022). Kepemimpinan Transformasional dalam Menghadapi Era Digitalisasi. Biblio Couns: Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan, 5(1), 101-108.
Rahayu, N. I. M. (2021). Kesiapan Kepala Sekolah Meningkatkan Kinerja Guru Masa Pandemi Covid-19 Di TK Pamardi Siwi (Doctoral dissertation, Sunan Kalijaga Yogyakarta).
Risdianto, R., & Fahruddin, F. (2023). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Selama Pandemi Covid-19 Di Sekolah Dasar Negeri Uma Buntar Kabupaten Sumbawa. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 7(1).
Sihotang, N., Silaban, P., & Mahulae, S. (2020). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Medan Kota. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 225-231.
Sugiyono, (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta
Sugiyono, (2019). Metode Penelitian & Pengembangan Research And Development. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif. Bandung : Penerbit CV. Alfabeta.
Sumiati, S., & Triposa, R. (2021). Prinsip Guru Pendidikan Agama Kristen Memotivasi Belajar Peserta Didik Dalam Perspektif Alkitab. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 1(1), 69-84.
Supriyanto, J. (2023). Pengaruh Kompetensi Terhadap Kinerja Guru pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(2), 661-686.
Susanto, A. (2018). Bimbingan dan konseling di Sekolah: Konsep, teori, dan aplikasinya. Kencana.
Triyanti, N. W., Titisari, K. H., & Dewi, R. R. (2020). Pengaruh Profitabilitas, Size, Leverage, Komite Audit, Komisaris Independen dan Umur Perusahaan terhadap Tax Avoidance. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20(1), 113-120.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (2003).
Wahyuni, W. (2022). Implementasi Supervisi Manajerial dalam meningkatkan kinerja guru di sekolah menengah atas negeri 1 Tanjungbalai (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).
Wahyuningsih, P., Hasanah, H., & Hasibuan, A. T. (2020). Analisis Perkembangan Kognitif Anak Melalui Tahfidz Al-Quran Di Abad 21. Al-Aulad: Journal Of Islamic Primary Education, 3(1), 10-18.
Zega, B. K., & Suprihati, W. (2021). Pengaruh Perkembangan Kognitif Pada Anak. Veritas Lux Mea (Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen), 3(1), 17-24.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
