PENGGUNAAN LKPD BERBASIS PENDEKATAN TaRL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR UKURAN PEMUSATAN DATA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 4 MADIUN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.15893Keywords:
LKPD, TaRL, Measures of Data CenteringAbstract
Classroom action research (PTK) has the aim of improving the learning outcomes of data concentration measures for class VIII students by using LKPD based on the TaRL approach. The background of this research is because in observations and interviews so as to obtain information under the absence of LKPD in accordance with the initial abilities of students. This is because the teacher has not implemented an initial assessment so that it has not been able to map the ability of students. The implementation of this research with a spiral model starting from planning, implementation, observation and reflection. The data analysis technique uses the analysis of the completeness of learning outcomes and student activities through comparative description analysis. The results showed that the learning outcomes and activities of students reached more than 75% of the completeness set and with a good category. Cycle I shows the percentage of completeness of student learning outcomes of 38% with an average of 58.13 and 45% learning activities with a poor category. Cycle II experienced an increase in the percentage of completeness of learning outcomes of 69 with an average of 76.82 and learner activity with 60% in the deficient category. In cycle III, there was also an increase in the percentage of completeness of learning outcomes of 81% with an average of 80.57 and student activity of 80% with a good category. Therefore, PTK through the use of LKPD based on the TaRL approach to improve the learning outcomes of data concentration measures for class VIII students of SMP Negeri 4 Madiun is declared successfulDownloads
References
Ahyar, Nurhidayah, & Saputra, A. (2022). Implementasi Model Pembelajaran TaRL dalam Meningkatan Kemampuan Literasi Dasar Membaca Peserta Didik di Sekolah Dasar Kelas Awal. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11).
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2017). Penelitian Tindakan Kelas Edisi Revisi. Bumi Aksara.
Bahar, H., & Afdholi, N. S. (2019). Ketuntasan Belajar IPA Melalui Number Head Together (NHT) Pada Kurikulum 2013. Holistik: Jurnal Ilmiah PGSD, III(1), 1–11.
Daswita. (2021). Meningkatkan Minat Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Lacak Kata di Kelas X MIPA 2 SM Negeri 7 Padang. Menara ILmu: Jurnal Penelitian Dan Kajian Ilmiah, 15(1).
Dimyati, & Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran. PT. Raja Grafindo Persada.
Guntur, A. P. (2024). Improving the Quality of Assessment and Evaluation in the World of Education. Universitas Pendidikan Indonesia.
Kuryani, T., & Lestari, H. (2023). Prinsip Pengajaran dan Asesmen II (W. Purnamawita (ed.); II). Direktorat Pendidikan Profesi Guru.
Kusumaningsih, W., Albab, I. U., & Angga, S. D. (2019). Desain Pembelajaran Ukuran Pemusatan Data Menggunakan Konteks Game Rating. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2), 182–188.
Linggayani, S. (2020). Efforts to Improve the Ability to Identify Information from Explanatory Text by Giving Assignments Accompanied by Awards in grade VIII SMP Negeri 11 Binjai. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran, 1, 217.
Manfaat, B., & Anasha, Z. Z. (2013). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Dengan Menggunakan Graded Response Models (GRM). Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika.
Nadhiroh, N. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Pada Materi Termodinamika. Diss, UIN Raden Intan Lampung.
Ningrum, M. C., Juwono, B., & Sucahyo, I. (2023). Implementasi Pendekatan TaRL untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Fisika. PENDIPA Journal of Science Education, 7(1), 94–99.
Pertiwi, D. (2016). Penerapan Strategi Menjawab Secara Bergantian Berpola Lingkaran Round Robin Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas VI SDN 002 Ukui Dya Kecamatan Ukui. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 5(1), 43–45.
Purwati, R. P. (2020). Upaya Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Dengan Pendekatan Discovery Learning Menggunakan Google Classroom. Habitus: Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Antropologi, 4(1), 202–112.
Saryantono, B., & Noviyana, H. (2017). Workshop Pembuatan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pada Guru-Guru SMP N 2 Jati Agung. Adiguna: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(1), 17.
Sudaryono, Margono, G., & Rahayu, W. (2013). Pengembangan Instrumen Penelitian Pendidikan. Graha Ilmu.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta CV.
Suharyani, Suarti, N. K. A., & Astuti, F. H. (2023). Implementasi Pendekatan Teaching At The Right Level (Tarl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak Di SD IT Ash-Shiddiqin. Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(2), 470.
Surya, A. (2017). Desain Pembelajaran Statistika Menggunakan Konteks Mal di Kelas V. Jurnal Elemen, 3(2), 149–165.
Susanti, R., & Susanti, V. D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning ditinjau dari Gaya Belajar terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 7(1), 85–93. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v7i1.6094
Susanti, V. D., Sukestiyarno, Y. L., Kharisudin, I., & Agoestanto, A. (2024). Cultural Fusion in Mathematical Literacy : Enhancing Skills through Pisa-Equivalent Questions with Traditional Elements. Kurdish Studies, 12(2), 2880–2892.
Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Hakim, M. A., Sudiapermana, E., Anggraena, Y., Maisura, R., Amalia, N. R. A. S., Solihin, L., Ali, N. B. V., & Krisna, F. N. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka (Edisi 1, M). Pusat Kurikulum Dan Pembelajaran Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, riset dan Teknologi.
Widodo, S. (2017). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Keterampilan Penyelesaian Masalah Lingkungan Sekitar Peserta Didik di Sekolah Dasar. JPIS (Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial), 2(26), 190.
Wulandari, A., & Fauzi, A. (2021). Urgensi Pendidikan Moral dan Karakter Dalam Membentuk Kepribadian Peserta Didik. Educapedia, 6(1), 75.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
