PENGARUH MODEL TGT BERBANTUAN DAKOTA TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V SDN JATISARI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.14406Keywords:
TGT, dakota, math learningAbstract
The development of the times has influenced education in Indonesia to become more advanced, but the education system in Indonesia has not fully run well. Many challenges are still experienced by educators in Indonesia, especially in the context of learning Mathematics in Elementary Schools. Being one of the subjects that students are less interested in, an educator must be able to make students active and develop their individual abilities in a fun way. The purpose of this research is to investigate how the TGT learning paradigm, with assistance from Dakota Media, affects students' interest in and performance in grade V mathematics in primary schools.. This kind of research uses a nonequivalent control group design and is quasi-experimental. 30 students from class VB, the experimental class, and 31 students from class VA, the control class, both attended SDN Jatisari Semarang City. Both classes had the same ability before being given treatment. The instruments used in this study were tests and interest questionnaires. Based on the results of the hypothesis testing of the effect of interest and student learning outcomes using the t-test, the significant value is obtained < 0.05 and the tcount > ttable value, Ha is accepted and Ho is rejected. So it can be concluded that there is a significant influence between the TGT model assisted by Dakota on the interest and learning outcomes of mathematics FPB and KPK material in grade V SDN Jatisari.Downloads
References
Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournament) Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Holistika, 5(2), 104:111.
Al Firdaus, Amar, A., Listiani, I. Y., & Irchamni. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament ( Tgt ) Berbantuan Papan Tournament Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Pada Materi Jual Beli Sdn 1 Tranjang. Jurnal Pendidikan Guru, 4(3), 223–230.
Bunyamin. (2021). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: UPT UHAMKA Press.
Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar Dan Pembelajaran. Parepare: CV. KAAFFAH LEARNING CENTER.
Erlinda, N., Hidayat, & Siman. (2019). Effect Of Teams Games Tournament ( TGT ) Learning Methods And The Interest Of Learning On The Results Of Learning In Social Study Class Vii Student Madrasah Tsanawiyah State 2 Medan. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME), 9(4), 49–54.
Fadila, S. N., Ahmadi, F., & Nurjannah, A. Y. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Waktu dengan Team Game Tournament ( TGT ) berbantu Model Jam pada Kelas II A SD Negeri Sekaran 02. Madani: Jurnal Ilmu Disiplin, 1(5), 401–407.
Fauzy, A. (2019). Metode Sampling. Banten: Universitas Terbuka.
Febriyanti, L., Kusmaharti, D., & Yustitia, V. (2023). Pengaruh Media Dakota terhadap Hasil Belajar FPB dan KPK Pada Siswa Kelas IV SDN Dukuh Menanggal I / 424 Surabaya. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 1969–1976.
Gunawan, & Ritonga, A. A. (2019). Media Pembelajaran Berbasis Industri 4.0. Medan: Universitas Islam Sumatera Uatara Medan.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Harahap, Tuti Khairani Tahrim, T., Anwari, A. M., Rahmat, A., Masdiana, & Indra, I. M. (2021). Media Pembelajaran. Klaten: Tahta Media Group.
Hayati, S. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Magelang: GRAHA CENDEKIA.
Hidayah, K., Permata, S. D., & Mashuri, A. (2023). Pengaruh Model Teams Games Tournament ( TGT ) Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas III Mata Pelajaran Bahasa Jawa MI PSM Sulursewu. Global Education Journal, 1(4), 177–186.
Karomah, S. F. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Media Dakon Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri Karang Jengkol 03. Jurnal Pancar, 5(1), 98–101.
Lestari, D., Asbari, M., & Yani, E. E. (2023). Kurikulum Merdeka: Hakikat kurikulum dalam pendidikan. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(6), 85–88.
Mahmudah, Syahputri, S., & Priyanda, R. (2021). Meningkatkan minat belajar perkalian Matematika dengan permainan congklak di SDN Sidorejo. Pros. SemNas Peningkatan Mutu Pendidikan, 2(1), 44–49.
Manasikana, O. A., Af’ida, N., Mayasari, A., & Siswant, M. B. E. (2022). Model Pembelajaran Inovatif Dan Rancangan Pembelajaran Untuk Guru IPA SMP. LPPM UNHASY Tebuireng Jombang.
Manik, D. K., Husniati, & Sobri, M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Berbantuan Media Papan Flanel Terhadap Penguasaan Kosakata Siswa Kelas 1 di Sdn 2 Kuta Dewi. 09, 1804–1817.
Munawaroh, F., Prasetyaningtyas, F. D., & Arlinda, D. F. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Team Game Tournamnent (TGT) pada Mata Pelajaran Matematika kelas V SD Negeri Ngaliyan 03. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 314–341.
Nur Budiono, A., & Hatip, M. (2023). Asesmen Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Axioma : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 8(1), 109–123.
Nuruddin, M., Asmarani, R., & Raharja, H. F. (2021). Metodologi Penelitian Untuk Mahsiswa PGSD. Lamongan: CV. PUSTAKA DJATI.
Prihatmojo, A., & Rohmani. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Who Am I. Lampung Utara: Universitas Muhammadiyah Kotabumi.
Purwasih, S. M. (2020). Pemanfaatan Dakota dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi FPB dan KPK. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 126–133.
Rahmawati, F., Permana, R., & Nurfitriani, M. (2020). Pengaruh Media Dakota dan Keaktifan terhadap Prestasi Siswa Materi FPB dan KPK. Cendekiawan, 2(2), 95–103.
Setiawan, M. A. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Sugiyanta, G., Trisnani, N., & Santika, Y. (2023). Efektivitas Media Pembelajaran Dakota (Dakon Matematika) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. School Education Journal PGSD FIP UNIMED, 13(1), 27–36.
Wibowo, D. C., Handayani, A. F., Setiawan, B., & Dores, O. J. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Dakon Matematika ( DAKOTA ). Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(2), 176–185.
Zailani, & Tawarni. (2023). Pengaruh Metode Team Game Tournament (TGT) Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas VII di SMP Swasta Nur Adia Medan. Educate: Journal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 38–48.
Zebua, E., & Harefa, A. T. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 251–262.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
