MEMBANGUN KETERAMPILAN SOSIAL BAGI ANAK EKSTROVERT DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.14252Keywords:
extrovert, social skills, elementary schoolAbstract
This study aims to determine social skills for extroverted children in elementary school. This research method uses qualitative methods with the type of case study research (case study) and is descriptive with data techniques including observation, interviews, and documentation. Every child has a unique personality, and one of the personality types that is often encountered is extroverted. Children who have extroverted traits often experience problems in situations that require calm and concentration, for example when studying alone, these students may have a tendency to always seek attention, sometimes become bored with monotonous activities, and find it difficult to control themselves. It is important to provide opportunities for a person to interact with others socially. However, the child is lacking in the area of social skills, such as talking too much and being insensitive to the feelings of people around him who feel disturbed. With the existence of social skills, students can bring out an ability related to social so that they can achieve various achievements from these students.Downloads
References
Adhi, Kusumastuti, Ahmad, M., K. (2019). Metode Penelitian Kualitatif, Semarang: Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP), 9.
Alpian, Y., & Mulyani, R. (2020). Hubungan keterampilan sosial dengan motivasi belajar siswa. Jurnal Cakrawala Pendas, 6(1), 40-47.
Amelia, R., Mz, I., Pamungkas, A., & Munir, M. W. (2023). Teknik reinforcement untuk meningkatkan keterampilan sosial anak usia sekolah. Ristekdik (Jurnal Bimbingan Dan Konseling), 8(1), 1-7.
Anggraini, F. L., Hanurawan, F., & Hadi, S. (2017, May). Membangun Keterampilan Sosial Sebagai Pendidikan Karakter Pada Kegiatan Ekstrakurikuler. In Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran Dan Pendidikan Dasar 2017 (pp.975-982).
Ardianto, Elvinaro. 2011. Metodologi Penelitian Untuk Public Relations Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung: Simbiosa Rekatama Media.
Aulia, L. R., & Pebriani, Y. N. (2023). Mengembangkan Keterampilan Sosial Dalam Kehidupan Melalui Model Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 17(1), 66-74.
Dwi, A. (2023). Cara Mengetahui Anak Termasuk Golongan Introvert atau Extrovert. Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.
Fadilah, R., Juro, A. Z., Daifah, C., & Rahmahwati, D. (2023). Analisis Kepribadian Anak Ekstrovert Menurut Teori Carl Gustav Jung. ANWARUL, 3(5), 880-887.
Granneman, J. (2017). The secret lives of introverts: Inside our Hidden World. Simon and Schuster.
Hidayat, O. S. (2018). Pengaruh Model Active Learning Dan Tipe Kepribadian Terhadap Kemampuan Berbicara. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(1), 130-140.
Kusadi, N. M. R., Sriartha, I. P., & Kertih, I. W. (2020). Model pembelajaran project based learning terhadap keterampilan sosial dan berpikir kreatif. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(1), 18-27.
Kusumadinata, A. A., & Hardiyanti, P. (2023). Kepribadian Ekstrovert Dan Introvert Dalam Hubungan Persahabatan Melalui Pendekatan Komunikasi. HUMANUS: Jurnal Sosiohumaniora Nusantara, 1(1), 28-35.
Malinauskas, R., Dumciene, A., & Lapeniene, D. (2014). Social skills and life satisfaction of Lithuanian first-and senior-year university students. Social Behavior and Personality: an international journal, 42(2), 285-293.
Melba, F. K. M. (2024). Strategi Coping Ibu Hamil Dalam Menghadapi Kecemasan Menjelang Persalinan (Studi Deskriptif Analitis Di Kecamatan Simpang Kiri Kota Subulussalam) (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Fakultas Dakwah dan Komunikasi).
Mudjia, Rahardjo. (2017). Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif: Konsep dan Prosedurnya, Maulana Malik Ibrahim Malang: Universitas Islam Negeri, 3
Musdalifah, R. (2023). Interpersonal Communication: Behavior Change Towards Extrovert Children: The Role of Parents in Shaping The Character Of Children. PUBLIK: Publikasi Layanan Bimbingan dan Konseling Islam, 2(2), 1-16.
Pahlevi, F., Lyona, A., & Karmiyati, D. (2023). Hubungan Ekstrovert/Introvert Personality dengan Kinerja Akademik Tahap Usia Early Adulthood. Nusantara Journal of Multidisciplinary Science, 1(4), 788-795.
Pratama, A. R. P. (2023). Hubungan Tingkat Pengetahuan Tentang Covid-19 Dengan Perilaku Masyarakat Dalam Melaksanakan Protokol Kesehatan Di Masa Pandemi Covid-19 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Malang).
Prawiyogi, A. G., Pertiwi, R., Rahman, A. S., & Sastromiharjo, A. (2020). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Snowball Throwing Terhadap Kemampuan Berbicara Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 4(2), 272-282.
Purnomo, S. V., & Cahyo, E. D. (2023). Peran Guru dalam Membentuk Perilaku Anak Usia Dini di RA AL ISLAH. Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 64-85.
Puspitaningdyah, D. O. (2018). Pengaruh keterampilan mengelola kelas dan keaktifan belajar terhadap hasil belajar IPS SD. Joyful Learning Journal, 7(1), 39-47.
Putri, H. D. H., & Priyatmono, B. (2023). Analisis Kondisi Psikologis Anak Broken Home Dalam Proses Reintegrasi Pada Balai Pemasyarakatan Kelas I Jakarta Pusat. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(5), 5189-5198.
Rachman, S. P. D., & Cahyani, I. (2019). Perkembangan keterampilan sosial anak usia dini. JAPRA (Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal), 2(1), 52-65. Dominika, D., & Virlia, S. (2018). Hubungan tipe kepribadian Ekstrovert-introvert dengan penerimaan sosial pada siswa.
Rachmawati, S. (2021). Analisis Perilaku Extrovert Pada Tokoh Uzaki Dalam Anime Uzaki-Chan Wa Asobitai Karya Take (Doctoral Dissertation, Kode PT 043131# SekolahTinggiBahasaAsingJIA).
Rahayuningtyas, D. R., Rizqi, P. A., Putri, R. F. M., Sawwama, A., & Ahsani, E. L. F. (2021). Peran Guru Dalam Mempertahankan Cultural Heritage Indonesia Dalam Membentuk Karakter Siswa Di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur. PENSA, 3(1), 27-37.
Rindu, R., Aripin, A., & Dedi, M. (2021). Proses berpikir kritis matematis siswa ditinjau dari tipe kepribadian Ekstrovert dan introvert. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 437-448.
Rusli, M. (2021). Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 48-60.
Saida, N., & Budiman, A. (2023). Analisis Tipe Kepribadian Introvert dan Ekstrovert pada Pembelajaran Interaktif Anak Usia Dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1).
Selvi, S. N. M., Syachruroji, A., & Rokmanah, S. (2023). Pembelajaran Kolaboratif Untuk Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 130-135.
Shalma, O. (2020). Keterampilan Sosial Siswa SMP Negeri 2 Undaan Kabupaten Kudus.
Simarmata, S. W., & Citra, Y. (2020). Kecanduan Internet Terhadap Keterampilan Sosial Di Era Generasi Milenial. Jurnal Serunai Bimbingan dan Konseling, 9(1), 16-21.
Subtinanda, A., & Yuliana, N. (2023). Kepribadian Ekstrovert dan Introvert dalam Konteks Komunikasi Antarpribadi Mahasiswa Ilmu Komunikasi UNTIRTA. Jurnal Pendidikan Non formal, 1(2), 15-15.
Sukitman, T., & Ridwan, M. (2016). Implementasi Pendidikan Nilai (Living Values Education) Dalam Pembelajaran IPS (Studi Terhadap Pembentukan Karakter Anak Di Tingkat Sekolah Dasar). Profesi Pendidikan Dasar, 3(1), 30-41.
Sukmarani, G. (2020). Pengembangan Keterampilan Sosial Pada Pembelajaran IPS Kelas IV Sekolah Dasar (Studi Dokumen Terhadap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Guru Kelas IV Sekolah Dasar) (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Sumiko, J. (2019). Analisis Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Di Sd Negeri 2 Bojongsari (Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Purwokerto).
Sunarsi, P. I., Ananda, R., Surya, Y. F., Rizal, M. S., & Aprinawati, I. (2023). Penerapan Strategi Small Group Discussion Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas V Sekolah Dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(3), 555-568.
Tiara, A. (2023). Analisis Keterampilan Sosial Peserta Didik Kelas V Di Era Digital Pasca Pandemi Covid-19 Sd Negeri 11 Metro Pusat.
Ulwiyah, W. Z. (2020). Kepribadian Ekstrovert dan Introvert pada Siswa Kelas VII G SMP Negeri 2 Ponorogo pada Proses Pembelajaran dalam Prespektif Psikologi Sosial (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).
Uwla, N. Hubungan Kepribadian Dengan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas 5 Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kota Tangerang Selatan (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah jakarta).
Wahani, E. T., Isroini, S. P., & Setyawan, A. (2022). Pengaruh Bullying Terhadap Kesehatan Mental Remaja. EduCurio: Education Curiosity, 1(1), 198-203.
Wahyuni, R. W. R. (2024). Hubungan Tingkat Pendidikan Dan Pola Pikir Orang Tua Terhadap Pola Pengasuhan Anak. NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 1(2), 1-26.
Wati, E. K., Maruti, E. S., & Budiarti, M. (2020). Aspek Kerjasama dalam Keterampilan Sosial Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 97-114.
Yuzianah, D., Darmono, P. B., & Fatkhiyah, H. N. (2023). Analisis Kemampuan Numerasi Pada Tipe Kepribadian Ekstrovert Dan Introvert Siswa SMP. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(1), 1-12.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
