EFEKTIVITAS MODEL TGT BERBANTUAN MEDIA WORD SQUARE DALAM PEMBELAJARAN IPAS TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SDN KEPUNDUHAN 01
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13143Keywords:
Model TGT, word square, motivasi, hasil belajarAbstract
Rendahnya prestasi belajar peserta didik bergantung pada aspek afektif dan aspek kognitif. Penggunaan model pembelajaran dan media pembelajaran yang inovatif dapat digunakan untuk meningkatkan hasil dan motivasi belajar peserta didik. Salah satu cara inovatif untuk melibatkan peserta didik secara aktif dan membuat pembelajaran lebih menarik adalah dengan menggunakan model pembelajaran TGT dengan media word square. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model TGT dengan media word square terhadap motivasi dan hasil belajar IPAS pada peserta didik kelas V SDN Kepunduhan 01. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen desain nonequivalent control group, dengan jumlah sampel sebanyak 44 peserta didik. Sampel terdiri dari 22 peserta didik kelas VA sebagai kelompok eksperimen dan 22 peserta didik kelas VB sebagai kelompok kontrol. Data diperoleh dengan tes dan non-tes, dan diuji menggunakan uji paired sample t-test dan uji independent sample t-test. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata posttest motivasi belajar tidak memliki perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, namun hasil belajar IPAS pada kelas eksperimen memiliki rata-rata nilai posttest yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol dengan rata-rata 11,32. Maka, hasil penelitian ini adalah model TGT berbantuan media word square tidak efektif untuk memotivasi siswa kelas V SDN Kepunduhan 01 dalam pembelajaran IPAS, namun efektif untuk meningkatkan hasiDownloads
References
Armadani, N., Wijayanti, R. R., & Aini, N. (2022). Efektivitas Penggunaan Model TGT (Teams Games Tournament) dan Media E-Komika ditinjau dari Minat dan Hasil Belajar Siswa. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3), 4533-4539.
Cahyani, S. F., Nurlina, & Amal, A. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Word Square Terhadap Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas Iv Sdn Minasa Upa Makassar. Jurnal Pendidikan Khasanah, 87(1,2), 51–62. http://jurnaledukasia.org
Campbel, S. (2020). Education and Curriculum Reform: The Impact They Have On Learning. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 3(2), 1074–1082. https://doi.org/10.33258/birle.v3i2.1036
Diah, R., & Siregar, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament ) Modifikasi Metode Gasing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. 4, 1033–1042.
I Md Ryan Anditha Febbriana, I Ketut Ardana, Gst. Ngr. Sastra Agustika. Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Berbasis Outdoor Study Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Vol: 7 No: 2 Tahun: 2019 Hal.150-151. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (2021) Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Available at: https://belajar.kemdikbud.go.id/SitusArtikel/pengembangan-kurikulummerdeka-belajar.
Manasikana, O. A., Mayasari, A., & Siswant, M. B. E. (2022). MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF DAN RANCANGAN PEMBELAJARAN UNTUK GURU IPA SMP (A. W. Wijayadi (ed.); 1st ed.). LPPM UNHASY Tebuireng Jombang.
Manurung, S., & Sianipar, V. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Parulian 2 Medan. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Entrepreneurship, 1(1), 36-44.
Marsela Yulianti, Anggraini, D. L., Siti Nurfaizah, & Anjani Putri Belawati Pandiangan. (2022). Peran Guru Dalam Mengembangan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 1(3), 290–298. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i3.53
Mukminah, M., Fitriani, E., Mahsup, M., & Syaharuddin, S. (2020). Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Justek: Jurnal Sains dan Teknologi, 2(2), 1-5.
Rahman, S. (2021). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. November, 289–302.
Riowati, & Yoenanto, N. H. (2022). PERAN GURU PENGGERAK PADA MERDEKA BELAJAR UNTUK MEMPERBAIKI MUTU PENDIDIKAN DI INDONESIA. Journal of Education and Instruction, 5(8.5.2017), 2003–2005. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/joeai.v5i1.3393
Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Sebuah Orientasi Baru Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3274
Sappaile, B. I., Ahmad, Z., Putu, I., Dharma Hita, A., Razali, G., Lokita, R. D., Dewi, P., & Punggeti, R. N. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif: Apakah efektif untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik? Journal on Education, 6(1), 6261–6269. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/3830
Silviah, J., Wardani, K. S. K., & Husniati, H. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Words Square terhadap Motivasi Belajar IPA. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 12(4), 1222-1228.
Suhelayanti, Syamsiah Z, I. R., & Year Rezeki Patricia Tantu, Wiwin Rewini Kunusa, Nita Suleman Hadi Nasbey, Julhim S. Tangio, D. A. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) (J. S. Ronal Watrianthos (ed.); Cetakan 1, Issue Mi). Yayasan Kita Menulis.
Tupas, F. P., & Laguda, M. L. (2020). Blended learning - An approach in philippine basic education curriculum in new normal: A review of current literature. Universal Journal of Educational Research, 8(11), 5505–5512. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.081154
Wahyudi, W. D., & Tupti, Z. (2019). Pengaruh Budaya Organisasi, Motivasi dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Pegawai. Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen, 1(1), 31–44. https://doi.org/10.61331/adhiganapapua.v1i1.6
Wardana, M. K. K., Adi, I. P. P., & Suwiwa, I. G. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (Tgt) Terhadap Hasil Belajar Passing Control Sepakbola. Jurnal Penjakora, 7(2), 126. https://doi.org/10.23887/penjakora.v7i2.26403
Yuliawati, N. A. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Tgt (Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Indonesian Journal of Educational Development, 2(2), 356–364. https://doi.org/10.5281/zenodo.5256868
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
