ANALISIS PELAKSANAAN PRINSIP PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS X SMA IT FADHILAH PEKANBARU
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.11790Keywords:
analysis, principles, project to strengthen the profile of Pancasila studentsAbstract
This research is motivated by the role of co-curricular activities which provide a platform for students to practice being more creative through the role of activities in the form of building a project called the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5). The problem formulation of this research is how to implement the principles of the Strengthening Pancasila Student Profile (P5) Project in Pancasila Education learning for class X SMA IT Fadhilah Pekanbaru. The aim of this research is to determine and analyze the implementation of the Principles of the Project for Strengthening the Profile of Pancasila Students (P5) in the Pancasila Education Learning for Class X SMA IT Fadhilah Pekanbaru. The data collection technique applied in this research is qualitative with a descriptive approach. The results of the research indicate that the P5 principles consisting of holistic, contextual, student-centered and exploratory are implemented and implemented effectively in the implementation of the Project for strengthening the profile of Pancasila students.Downloads
References
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2021. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: CV Alfabeta.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: CV Alfabeta.
Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila oleh Badan Standar, Kurikulum, Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi RI tahun 2022
Kahfi, A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap Karakter Siswa di Sekolah. DIRASAH: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 5 (2), 138-151.
Santika, I. W. E. (2022). Penguatan Nilai-nilai kearifan lokal Bali dalam membentuk Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 6182-6195.
Shilviana, K., & Hamami, T. (2020). Pengembangan Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler. Palapa, 8(1), 159–177.
Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Sebuah Orientasi Baru Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086.
Juliani, W. I., & Wibowo, H. (2019). Integrasi Empat Pilar Pendidikan UNESCO Melalui Pendidikan Holistik Berbasis Karakter Di SMP Muhammadiyah 1 Prambanan. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2).
Tilaar, A. L. (2015). Efektivitas pembelajaran kontekstual dalam mengajarkan matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 1(3).
Hidayat, M. S. (2012). Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 17(2).
Rende, J., & Tulandi, D. A. (2022). Implementasi pembelajaran eksploratif tentang konsep dan proses fisika pada dinamika fenomena alam Danau Tondano. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 3(2), 107-114.
Kemdikbud RI. 2022. "Prinsip-Prinsip dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, https://ditsmp.kemdikbud.go.id/empat-prinsip-dalam-projek- penguatan-profil-pelajar-pancasila/
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
