MENUMBUHKEMBANGKAN KARAKTER PROFIL PELAJAR PANCASILA SISWA SEKOLAH DASAR DI LINGKUNGAN KELUARGA

Authors

  • Ni Nyoman Tri Wahyuni PGSD FDA Universitas Hindu I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
  • I Komang Wisnu Budi Wijaya PGSD FDA Universitas Hindu I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.11230

Keywords:

Pancasila Students Profile, family, elementary school students

Abstract

Family is the first and main place in the educational process. Therefore, developing the Pancasila Student Profile character can be carried out in the family environment. This research aims to describe and analyze how to develop the character of the Pancasila Student Profile in elementary school students in the family environment. This research uses the library method. The main source of this data is literature related to the Pancasila Student Profile and family education. Data were analyzed using content analysis techniques. The results of the research state that the Pancasila Student Profile character can be developed in elementary school students with various strategies, for example explaining the importance of having a Pancasila Student Profile character, commitment and habituation carried out consistently. Parenting patterns that are democratic and give trust to children can also support the development of this character. Therefore, parental involvement in the child's character education process must also be increased considering the important role of parents in the educational process as role models and motivators

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dalmeri. (2014). Pendidikan Untuk Pengembangan Karakter (Telaah terhadap Gagasan Thomas Lickona dalam Educating For Character). Al-Ulum, 14(1), 269–288.

Derung, T. N. (2019). Gotong Royong Dan Indonesia. SAPA Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 4(1), 5–13.

Effendi, T. N. (2013). Budaya Gotong-Royong Masyarakat dalam Perubahan Sosial Saat Ini. Jurnal Pemikiran Sosiologi, 2(1), 1–18.

Hattarina, S., Pratama, H., & Supraptiningsih, L. K. (2020). Kegiatan Membaca Lebih Unggul Daripada Menonton Dalam Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Anak. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 8(2), 394–401. https://doi.org/https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i2.839.

Imarotussolikhah, & Putri, P. K. D. (2023). Peran Komunikasi Interpersonal Orang Tua Dan Guru Siswa Slb (Sekolah Luar Biasa) Dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid – 19. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 10(3), 943–956. https://doi.org/https://doi.org/10.47668/edusaintek.v10i3.886

Kemdikbud. (2022). Dimensi, Elemen dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kurniawaty, I., Hadian, V. A., & Faiz, A. (2022). Membangun Nalar Kritis di Era Digital. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3683–3690. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2715

Mery, Martono, Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840–7849. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3617

Nasution, S. (2019). Pendidikan Lingkungan Keluarga. Tazkiya, Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 115–124. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30829/taz.v8i1.457

Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(2), 155–158. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v3i2.10490

Putro, K. Z. (2016). Mengembangkan Kreativitas Anak Melalui Bermain. Aplikasia: Jurnal Aplikasi Ilmu-Ilmu Agama, 16(1), 19–27. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/aplikasia.v16i1.1170

Raharjo, S. B. (2010). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Menciptakan Akhlak Mulia. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 16(3), 229–238. https://doi.org/https://doi.org/10.24832/jpnk.v16i3.456

Sa’diyah, R. (2017). Pentingnya melatih kemandirian anak. Kordinat, 16(1), 31–46.

Sani, R. A. (2018). Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills). Tangerang: Tira Smart.

Sulastri, Syahril, Adi, N., & Ermita. (2022). Penguatan pendidikan karakter melalui profil pelajar pancasila bagi guru di sekolah dasar. JRTI(Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(3), 413–420. https://doi.org/https://doi.org/10.29210/30032075000

Supadmini, N. K., Wisnu Budi Wijaya, I. K., & Larashanti, I. A. D. (2020). Implementasi Model Pendidikan Lingkungan UNESCO Di Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 77–83. https://doi.org/10.37329/cetta.v3i1.416

Sylviyanah, S. (2012). Pembinaan akhlak mulia pada sekolah dasar (studi deskriptif pada Sekolah Dasar Islam Terpadu Nur Al-Rahman). Jurnal Tarbawai, 1(3), 191–203.

Wijaya, I. K. W. B. (2018). Menanamkan Konsep Catur Paramita Pada Anak Usia Dini Di Lingkungan Keluarga Dan Sekolah. Jurnal Pratama Widya, 3(2), 41–46.

Wijaya, I. K. W. B. (2020). Pengembangan Kompetensi 4C dan Keterampilan Proses Sains Melalui Pembelajaran Berbasis Catur Pramana. Guna Widya : Jurnal Pendidikan Hindu, 7(1), 70–76.

Wijaya, I. K. W. B., & Prathiwi, K. J. R. (2022). Pengembangan Akhlak Terhadap Alam Kepada Anak Usia Dini. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 5(2), 205–210.

Wijaya, I. K. Wi. B. (2018). Mengembangkan Kecerdasan Majemuk Siswa Sekolah Dasar (SD) Melalui Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Mutu Lulusan Sekolah Dasar. Jurnal Penjaminan Mutu, 4, 147–154.

Downloads

Published

2023-12-03