A ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENGEMBANGJAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK

Abstrak

Pendidikan berperan fundamental dalam membentuk individu yang cerdas, religius, dan berkarakter, sehingga mampu berkontribusi bagi kemajuan bangsa. Dalam konteks penguatan pembelajaran abad ke-21 yang menekankan pada kemampuan berpikir kritis, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model Problem Based Learning (PBL) dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran ekonomi, khususnya materi sistem dan alat pembayaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus di MA Nurul Iman Sumberjambe Jember. Subjek penelitian meliputi guru ekonomi, peserta didik kelas X IPS, kepala sekolah, dan waka kurikulum. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan dengan validitas diuji melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan sintaks PBL—meliputi analisis masalah, diagnosis, dan alternatif solusi—secara sistematis mampu menumbuhkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Kemampuan tersebut terlihat dalam proses pencarian informasi, penalaran logis, analisis sebab-akibat, dan penyusunan solusi terhadap masalah kontekstual ekonomi. Penelitian ini memberikan kontribusi baru dalam menegaskan efektivitas PBL dalam pembelajaran ekonomi yang belum banyak dikaji secara mendalam, khususnya pada topik sistem dan alat pembayaran. Oleh karena itu, PBL terbukti sebagai model yang relevan dan aplikatif dalam menciptakan pembelajaran ekonomi yang aktif, reflektif, dan bermakna.