PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN TAMAMO UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9896Keywords:
Media development, Communication Skills, Mathematics Learning OutcomesAbstract
Teacher creativity in the learning process is needed, one of which is the development of media. The research objective was to develop learning media that used the take and give make a match and monopoly (tamamo) models to improve communication skills and learning outcomes in elementary schools. The method used is an ADDIE-based development method. Data collection techniques using observation questionnaires, interviews, and tests. Based on the data analysis, the research results show that the media is suitable for use in the learning process. There is a difference between the mathematical communication abilities of the control and experimental class students, and there are differences in student learning outcomes between the control class and the experimental class. it can be concluded that the use of media with the Tamamo learning model is quite effective in improving communication skills and mathematics learning outcomes in elementary schools. The implication of this research is that teacher creativity in developing media needs to be improved.Downloads
References
Aslam, A., Ninawati, M., & Noviani, A. (2021). Pengembangan Media Monopoli Berbasis Kontekstual Pada Materi Jenis-Jenis Usaha Dan Kegiatan Ekonomi Mata Pelajaran Ips Siswa Kelas Tinggi. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 4(1), 35–43. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v4i1.10156
Desyawati, K., Goreti, M., Kristiantari, R., Agung, G., & Negara, O. (2021). Media Permainan Monopoli Berbasis Problem Based Learning Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 168–174. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/index
DETTY, E. (2019). Media Pembelajaran Monopoli Untuk Meningkatkan.
Fitriyawany. (2013). Penggunaan Media Permainan Monopoli Melalui Pembelajaran Kooperatif pada Mahasiswa Fisika Fakultas Tarbiyah dengan Konsep Tata Surya. Jural Ilmiah Didaktika, xiii(2), 223–239.
Hidayat Atma, M. (2015). Pengembangan Permainan Monopoli Sebagai Media Pembelajaran Batik Kelas V Sd Siti Aminah Surabaya. 3, 218–226.
Jamilah, F. K. N. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Permainan Monopoli Dalam Pembelajaran Akuntansi Terhadap Hasil Belajar (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas X Akuntansi 2 Smk Negeri 11 Bandung Tahun 2013/2014 Pada Standar Kompetensi Memproses Entri Jurnal). Jurnal Pendidikan Akuntansi & Keuangan, 3(1), 33. https://doi.org/10.17509/jpak.v3i1.15431
Junaidi, J. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Diklat Review : Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 3(1), 45–56. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v3i1.349
Karnadi, K., Sasmita, K., Badrudin, B., Palenewen, E., & Solihin, S. (2021). Diamond Touch (DT) based on hyperactive game in applying the concept of life science in early childhood education. Journal of Physics: Conference Series, 1760(1), 8–13. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1760/1/012014
Magdalena, I., Fatakhatus Shodikoh, A., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., Susilawati, I., & Tangerang, U. M. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sdn Meruya Selatan 06 Pagi. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 312–325. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
N.A. Dewi, I.G.A. Wesnawa, & I.W. Kertih. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Berbantuan Media Peta Pikiran, Keterampilan Sosial Dan Kompetensi Pengetahuan Ilmu Pengetahuan Sosial (Ips). Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 5(1), 21–33. https://doi.org/10.23887/pips.v5i1.242
Nastiti, D. K., Harmianto, S., & Irawan, D. (2019). Peningkatan Kerjasama Melalui Model Pembelajaran Take and Give Dibantu Media Kokami di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 6(2), 69–73.
Pratiwi, Ari, S. (2017). Penerapan Pembelajaran Tgt Berbantu Media Monopoli Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar The Implementation Of Tgt Learning With Monopoly Media To Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia , Vol . XV , No . 1 , Tahun 2017. XV(1).
Safitri, A., & Reinita, R. (2020). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Scramble terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2130–2138. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.689
Sasmita, K., Palenewen, E., Karnadi, K., Solihin, S., & Badrudin. (2021). What’s App integrity in the life science concept during the covid-19 pandemic. Journal of Physics: Conference Series, 1760(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1760/1/012028
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Tirtoni, F., & Fihayati, Z. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Dengan Media Monopoli Pada Materi Sistem Pemerintahan Pusat Pembelajaran Pkn Kelas Iv Sdn 1 Jemundo Taman. Jurnal Inventa, 2, 1–92.
Wahid, A. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi Belajar. Istiqra, 5(2), 1–11.
Yatimah, D., Adman, A., Solihin, S., & Syah, R. (2019). Innovation works of critical impact training model based on mass media to improve the capability of environmental critical learning for learners of the critical pedagogics. Journal of Physics: Conference Series, 1402(3). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1402/3/033040
Yatimah, D., Puspitaningrum, R., Solihin, & Adman. (2018). Development of Instructional Media Environmental-based Child Blood Type Detector Cardboard (KAPODA) Formal and Informal Education. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 434(1). https://doi.org/10.1088/1757-899X/434/1/012236
Yoga, P., Daningsih, E., & Marlina, R. (2021). Pengembangan Media Monopoli Untuk Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 10(3).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
