EFEKTIVITAS MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE) BERBANTUAN MEDIA DIORAMA TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS IV SDN 1 DORANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9872Keywords:
Effectiveness, Student Facilitator and Explaining Model, Diorama Media, Learning OutcomesAbstract
The purpose of this study was to find out whether the application of the student facilitator and explaining model with the help of diorama media in Lesson 3 Cultural Diversity in the surrounding environment for fourth grade students at SDN 02 Dorang Jepara is effectively used in learning or not and whether it can improve student learning outcomes. This research was carried out using the Quantitative Experiment method with the type of One group Pretest-Postest Design. The subjects in this study were all 30 students in grade IV at SDN 1 Dorang Jepara using the non-probability sampling technique for saturated samples. The collection of data used is observation, interviews, and documentation. Data analysis in this study used the expert judgment validity test, paired sample T-test to determine the application of the Student Facilitator and Explaining model assisted by Diorama media and the N-Gain test to measure student learning outcomes. The results of this study indicate that the application of the student facilitator and explaining model with the help of diorama media Lesson 3 Cultural Diversity in the surrounding environment for fourth grade students at SDN 1 Dorang Jepara is effective in learning and is proven to improve student learning outcomes. This statement was obtained from the results of the Paired Samples T-Test and the N-Gain test in the SPSS 25 application. Based on these tests, the results of the Paired Samples T-Test were obtained with a significance of 16.519 t tabel 2,051, which means that H0 is rejected and Ha is accepted, while the results of the N-Gain test are of 82% which means H0 is rejected and Ha is accepted.Downloads
References
Abdullah, M. H. (2016). PENGGUNAAN MEDIA DIORAMA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV A TEMA TEMPAT TINGGAKLU DI SDN MENUR PUMPUNGAN SURABAYA Abstrak. 04.
Amalia, M. D., Agustini, F., & Sulianto, J. (2018). Pengembangan Media Diorama Pada Pembelajaran Tematik Terintegrasi Tema Indahnya Negeriku Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Paedagogia, 20(2), 185. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v20i2.9850
Arifin, Zainal. 2016. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Azizah, W., Zumarnis, A., & Husna, T. (2022). EduGlobal : Jurnal Penelitian Pendidikan Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Diorama Pada Pembelajaran Tematik Materi Indahnya Keragaman Di Negeriku Di Kelas IV SD EduGlobal : Jurnal Penelitian Pendidikan. 01(September), 350–359.
Barlian, Ujang Cepi dan Siti Solekhah, Puji Rahayu. 2022. "Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan mutu Pendidikan". Journal of Education and Language Research, Vol. 1, No. (12).
Burlian, Paisol. 2013. Pendidikan Pancasila Untuk Perguruan Tinggi. Palembang: Rafah Press. http://eprints.radenfatah.ac.id/3868/1/Pendidikan%20Pancasila.pdf.
Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Asdi Mahastya.
Hamdi, S., Triatna, C., & Nurdin, N. (2022). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pedagogik. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1), 10–17. https://doi.org/10.30998/sap.v7i1.13015
Hanief, Y. N., & Himawanto, W. (2017). Buku Statistik Pendidikan (Issue February).
Hamdi, S., Triatna, C., & Nurdin, N. (2022). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pedagogik. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1), 10–17. https://doi.org/10.30998/sap.v7i1.13015
Hanief, Y. N., & Himawanto, W. (2017). Buku Statistik Pendidikan (Issue February).
Hariyadi, Ahmad. 2022. Pendidikan Pancasila. Jawa Timur: Global Aksara Pers.
Hariyanto, H., Utaminingsih, S., & Santoso, S. (2020). TBLA Mastery of Mathematical Concepts Through TPS (Think Pair Share) Learning Model Aided by Conversion Tool Games. International Journal of Elementary Education, 4(3), 314. https://doi.org/10.23887/ijee.v4i3.28516
Hasan, M. M. D. H. K. T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group (Issue Mei).
Ismaya, E. A., & Santoso, S. (2019). TRADISI DANDANGAN SEBAGAI KAJIAN PEMBELAJARAN DALAM MENDUKUNG PENCAPAIAN VISI UNIVERSITAS KEBUDAYAAN (Studi pada Mata Kuliah Konsep Ilmu Pengetahuan Sosial). Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(1), 128–137. https://doi.org/10.24176/re.v10i1.4202
Jannah, Miftahul dan Abdul Basit. (2019). "Penerapan Media Diorama untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa". Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, Vol. 1, No. (2): 67-77.
Kemendikbud, BSE. 2014. Bangga Sebagai Bangsa Indonesia, Buku Guru Tema 5. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Kemendikbud, BSE. 2017. Indahnya Kebersamaan, Buku Kelas IV Tema 1. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Lestari, Tri & Mulyani. (2015). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DIORAMA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA TEMA EKOSISTEM DI SEKOLAH DASAR. 03, 1114–1123.
Ningsih, M., Sumarwiyah, S., & Setiawan, D. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Student Facilitator and Explaining Berbantuan Media Rotar. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 74–79. https://doi.org/10.24176/wasis.v1i2.5026
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Nursalam, 2016, metode penelitian, & Fallis, A. . (2013). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajara Student Fasilitator and Explaining (Sfe) Pada Kompetensi Dasar Menghitung Volume Kubus Dan Balok Mata Pelajaran Matematika Kelas Vi Sd Negeri 066038 Kec. Medan Tuntungan. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
OCTAVIA, Shilphy A. Model-model pembelajaran. Deepublish, 2020.
Putri Ana, A., Guru Sekolah Dasar, P., & Negeri Padang, U. (n.d.). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Menggunakan Model Student Facilitator And Explaining (SFE) di Kelas IV SD Negeri 50 Padang Tongga Kabupaten Agam.
Prastowo, Andi. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Cetakan Ke-1. Jakarta: Kencana.
Rialinsani, H., & Rustopo, R. (2019). The Effectiveness of the Student Facilitator and Explaining (SFE) Model on Student Learning Outcomes in the Sub-Themes of Perpindahan Kalor di Sekitar Kita. International Journal of Elementary Education, 3(2), 226.
SUARDI, Moh. 2018. Belajar & pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Sudjana, N. (2011). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono, (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, (2017). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Evaluasi. In Metodologi Penelitian.
Sugiyono, (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suyono dan Hariyanto. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosadakarya Offset.
Suryaman, M. (2020). Prosiding Seminar Daring Nasional: Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/semiba/issue/view/956/Tersediadi:https://ejournal.unib.ac.id/index.php/semiba/issue/view/956/
Suryana, D. (2013). Scanned by CamScanner ﯼﺭﺍﺰﻤﮐ. A Psicanalise Dos Contos de Fadas. Tradução Arlene Caetano, 466.
Sunjaya & Lili, 2022. Pendidikan Pancasila, Perpustakaan Nasional dan Katalog Dalam Terbitan.
Sunjoyo, dkk. 2013. Aplikasi SPSS Untuk Smart Riset. Bandung: Alfabeta.
Shohimin. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Lestari, dan Yudhanegara. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Taniredja, Tukiran, dkk. 2011. Model-Model Pembelajaran Inovatif, Bandung: Alfabeta.
Widayanti, L. (2014). Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Problem Based Learning pada Siswa Kelas VIIA MTs Negeri Donomulyo Kulon Progo Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Fisika Indonesia, 17(49).
Widodo, (2019). "Peningkatan Prestasi Belajar PKN Melalui Pembelajaran Model Student Facilitator And Explaining Siswa Kelas V SDN Pucangombo IV Kabupaten Pacitan Tahun Pelajaran 2017/2018". Jurnal Refleksi Pembelajaran. Vol. 4, No. (3): 80-85.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
