PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF ARTICULATE STORYLINE PADA MATERI TEMATIK KELAS V SEKOLAH DASAR

Authors

  • Suci Ningsih Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, STKIP PGRI Sidoarjo
  • Tri Achmad Budi Susilo Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, STKIP PGRI Sidoarjo
  • Anggralita Sandra Dewi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, STKIP PGRI Sidoarjo

Keywords:

Keywords: Interactive Multimedia, Articulate Storyline, Thematic

Abstract

Based on the limitations of the textbook and not using interactive media. This study aims to create an interactive multimedia product Articulate Storyline for the thematic material for class V of Public Elementary Schools. A total of 19 students at SDN Lemahputro 1 participated in this study. This study applies R&D development research by applying the ADDIE development model. The instrument used in this study used a questionnaire in the form of a questionnaire and pretest and posttest test sheets. The interactive multimedia in this study has gone through a validation cycle by media experts and material experts. The material expert validation test produces an average value of 88.5%, while the results of the media expert validation test are in the very feasible category with an average of 92%. Pretest student learning outcomes is 61.58%. The posttest results experienced an increase after using the media with an average value of 84.74%. The test results of the validity and reliability of the test show that the test items used are valid and reliable so that they are used effectively. When using the N-gain formula, students experience an increase in learning outcomes with a value of 0.621 being interpreted moderately. It can be concluded that making multimedia products using Articulate Storyline for Class V Elementary School thematic material is very suitable for use in the learning process.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andzani, A. B., Rahmawati, E., & Susilo, T. A. B. (2022). Pengembangan Media Pamitung (Papan Miniatur Hitung) Pada Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 994-1005.

https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.5881.

Anggralita, S. (2020). "Peningkatan Hasil Belajar Menulis Karangan Sederhana Melalui Media Gambar Seri Pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar." Jurnal Primary (Kajian Ilmu Pendidikan Dasar dan Humaniora) 1(1): 40-52.

http://ejournal.stkippgri-sidoarjo.ac.id/index.php/psd/article/view/52.

Alfiyana, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Berbasis Articulate Storyline Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas Vii Bab Sholat Jum’at Di Mtsn 3 Nganjuk. UIN Satu Tulungagung.

http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/17098

Arikunto, S. (2008). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Cecep Kustandi, Bambang Sutipto. 2016. Media Pembelajaran. Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia.

Daryanto. (2016). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media

Darmawan, D. (2016). Mobile Learning (Cetakan 1). Rajawali Pers

Fitriyah, R., Wibowo, S., & Octavia, R. U. (2021). Pengaruh Model Discovery Learning dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4).

Jamun, Y. M. (2018). Dampak teknologi terhadap pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 10(1), 48-52.

https://doi.org/10.36928/jpkm.v10i1.54

Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran: Konsep & Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran bagi Pendidik di Sekolah dan Masyrakat. Prenada media

Lubis, M. 2020. Pembelajaran TematikSD/MI. Jakarta: Prenada Media.

Nurmala, S., Triwoelandari, R., & Fahri, M. (2021). Pengembangan Media Articulate

Storyline 3 pada Pembelajaran IPA Berbasis STEM untuk Mengembangkan

Kreativitas Siswa SD/MI. Jurnal Basicedu, 5(6), 5024–5034.

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1546

Nurrita, T. (2018). “Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa”. Jurnal misykat, 3(1), 171-187.

https://core.ac.uk/download/pdf/268180802.pdf

Pratama, R. A. (2019). Media pembelajaran berbasis articulate storyline 2 pada materi menggambar grafik fungsi di smp patra dharma 2. Balikpapan. Jurnal Dimensi.

https://journal.unrika.ac.id/index.php/jurnaldms/article/viewFile/1631/1187.

Rianto, R. (2020). Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3. Indonesian Language Education and Literature, 6(1), 84-92

Rusmulyani, K. (2020). Study Pengembangan Pendidikan Dan Pelatihan. Susunan Artikel Pendidikan, 5(2), 101–108..

Ramadani, Z., & Oktiningrum, W. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika “Minitim Kabar” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(2), 152-168.

Selsabila, V., & Pramudiani, P. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline Berbasis Literasi Digital Pada Pembelajaran IPS bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri. Jurnal Paedagogy, 9(3), 458-466.

https://doi.org/10.33394/jp.v9i3.5372

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Prenadamedia Group

Yuliana, L., & Arikunto, S. (2008). Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Teras.

Wulan, B. R. S. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Kubus Dan Balok Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 1(1), 1-5.

https://doi.org/10.26740/jrpd.v1n1.p1-5

Downloads

Published

2023-08-23

Issue

Vol. 8 No. 2 (2023): Volume 08 No 02, September 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)