IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MODEL ASSURE BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KURIKULUM MERDEKA PESERTA DIDIK KELAS I SDN NGAGLIK 01 BATU
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.7765Keywords:
ASSURE Model, Problem-Based Learning, Learning OutcomesAbstract
This study aims to produce a valid, practical, and effective ASSURE model learning design to improve learning outcomes in the independent curriculum mathematics learning on the topic "Build Space" class I Elementary School. The learning design developed is in the form of a Teaching Module. The subjects of this study were first grade students at SDN Ngaglik 01 Batu. The ASSURE steps are: Analyze learners (analyze students), State standards and objectives (formulate standards and learning objectives), Select Strategies and resources (choose strategies and learning resources), Utilize resources (utilize learning resources), Require learner participation (participation students in learning), as well as Evaluate and revise (assess and revise learning). Based on the trial results, the average number of pre-cycle stages was 42.8%. The results of the research show that the learning design through Problem-Based Learning can improve student learning outcomes. The average value of learning outcomes has increased in the first cycle of mastery learning outcomes reaching 71.6% while in the second cycle, the learning outcomes of students reach 85.2%. This increase proves that the Problem-Based Learning model can improve student learning outcomes in Construct Space material.Downloads
References
Afandi, M. (2014). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(1), 1–19.
Amalia, A. (2020). PENINGKATAN HASIL BELAJAR FIQIH MATERI WUDHU MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL SISWA KELAS I MI SALAFIYAH 02 KALIMAS RANDUDONGKAL PEMALANG TAHUN PELAJARAN 2020/2021. Jurnal Ilmiah Ibtida: Jurnal Prodi PGMI STIT Pemalang, 1(2), 129–151.
Amiasih, T., Santosa, S., & Dwiastuti, S. (2017). Peningkatan Kemampuan Bertanya dan Keaktifan Berkomunikasi Peserta Didik melalui Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Improvement of Student’s Asking Question Ability and Communication Activeness Through Inquiry. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 10, 7–11.
Baharun, H. (2016). Pengembangan media pembelajaran pai berbasis lingkungan melalui model assure. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 14(2), 231–246.
Bajracharya, J. R. (2019). Instructional design and models: ASSURE and Kemp. Journal of Education and Research, 9(2), 1–9.
Darlia, Y., Nasriadi, A., & Fajri, N. (2018). Penerapan model problem based learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir siswa pada materi pecahan kelas VII SMP. Numeracy, 5(1), 102–118.
Djuanda, M., Hairun, Y., & Suharna, H. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) pada Materi Lingkaran. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(1).
Fauzia, H. A. (2018). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 40–47.
Fitriyanti, F., Farida, F., & Zikri, A. (2020). Peningkatan Sikap dan Kemampuan Berpikir Ilmiah Siswa Melalui Model PBL di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 491–497.
Handayani, S., & Marjono, M. (2018). The Development of Adobe Flash CC (Creative Cloud) Based Interactive Multimedia Module in History Subjects in Grade XI of Senior High School with ASSURE Model. Historica Journal, 2(2).
Hasanah, U., Sarjono, S., & Hariyadi, A. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar IPS SMP Taruna Kedung Adem. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(1), 43–52.
Hidayati, R. N. (2021). IMPLEMENTASI MODEL ASSURE DALAM PEMBELAJARAN DARING PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB DI MI NURUL HIDAYAH. PARAMUROBI: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 4(1), 131–148.
Kim, D., & Downey, S. (2016). Examining the Use of the ASSURE Model by K–12 Teachers. Computers in the Schools, 33(3), 153–168.
Mulyatiningsih, E. (2015). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Modul Pelatiihan Pendidikan Profesi Guru: Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.
Nawawi, N. (2018). Mendesain Pembelajaran Efektif Berdasarkan Model’Assure’. Prosiding Konferensi Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Dan Corporate Social Responsibility (PKM-CSR), 1, 1302–1307.
Nilakusmawati, D. P. E., Sari, K., & Puspawati, N. M. (2016). Upaya peningkatan penguasaan guru SD dalam penelitian tindakan kelas dan penulisan karya tulis ilmiah melalui pelatihan. Jurnal Udayana Mengabdi, 15(1), 55–63.
Paradina, D., Connie, C., & Medriati, R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas X. Jurnal Kumparan Fisika, 2(3 Desember), 169–176.
Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Melakukan penelitian tindakan kelas. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 9(1), 49–60.
Primadoniati, A. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 77–97.
Purnawati, S., Fauzan, A., & Rasidin, S. (2019). Contextual learning styles-based approach to improve mathematics learning outcomes in primary school. 1st International Conference on Innovation in Education (ICoIE 2018), 75–76.
Rahmayanti, V. (2016). Pengaruh minat belajar siswa dan persepsi atas upaya guru dalam memotivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar bahasa Indonesia siswa SMP di Depok. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2).
Saleh, M. (2020). Merdeka belajar di tengah pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Hardiknas, 1, 51–56.
Suarni, D. A. K. (2017). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan prestasi belajar IPS. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(3), 206–214.
Suharni, L. T. (2019). Pengembangan Desain Pembelajaran dengan Model Assure pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(3), 978–982.
Sulistianah, L., Taufik, M., & Nurhasanah, A. (2022). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 373–385.
Surya, Y. F. (2017). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 016 Langgini Kabupaten Kampar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 38–53.
Syar, N. I. (2020). Analisis Kemampuan Operasi Logik Siswa Sma Dalam Mata Pelajaran Fisika Pada Tahap Operasional Formal. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 7(2), 459–494.
Utami, D. W., Anwar, M., & Hermawan, H. (2018). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Assure Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Ipa Anak Tunalaras Kelas Iv Di Slb E Bhina Putera Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018. JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi), 2(1), 5–14.
Wardani, D. K., Suyitno, S., & Wijayanti, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika. MIMBAR PGSD Undiksha, 7(3).
Yuniar, R., Nurhasanah, A., Hakim, Z. R., & Yandari, I. A. V. (2022). PERAN GURU DALAM PELAKSANAAN MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING) SEBAGAI PENGUATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 1134–1150.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
