PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN AI MAGIC SCHOOL MELALUI FITUR MULTIPLE CHOICE QUIZ UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA KELAS X.1 SMAN 4 MATARAM DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i4.71371Keywords:
Jigsaw, AI Magic School, Multiple Choice Quiz, Partisipasi Siswa, Pendidikan PancasilaAbstract
This classroom action research aimed to improve student participation in Pancasila Education through the implementation of the Jigsaw cooperative learning model assisted by AI Magic School using its Multiple Choice Quiz feature. The study was conducted in two cycles in Class X.1 of SMAN 4 Mataram, involving 35 students (14 male and 21 female). Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection based on the Kemmis and McTaggart model. Data were collected through observation sheets on teacher implementation and student participation. The data were analyzed quantitatively by converting scores into percentages and qualitatively through data reduction, data display, and conclusion drawing. The results showed that teacher implementation of the learning increased from 80.68% (good) in cycle I to 89.77% (very good) in cycle II. The average student participation rose from 83.47% to 91.43%, an increase of 7.96 percentage points. All seven participation indicators improved, with the largest gains in participating in group discussions (76.43% to 93.57%) and analyzing the material (75.00% to 90.71%). The number of students in the very good category increased from 25 (71.43%) to 33 (94.29%), and all students reached at least the good category. It can be concluded that the Jigsaw model assisted by AI Magic School through the Multiple Choice Quiz feature can improve student participation in Pancasila Education.
Downloads
References
Abdillah, L. A., dkk. (2021). Penelitian tindakan kelas: Teori dan penerapannya. Penerbit Adab.
Adawiah, R., Zubair, M., Hudori, A., & Sawaludin, S. (2024). Increasing students' active participation in PPKN subject through portfolio-based learning model in class VIII-G at SMPN 5 Mataram. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 9(4), 576–587.
Afiah, N., Sholeh, M., Haq, M. S., Amalia, K., & Khamidi, A. (2025). Implementasi platform Magic School berbasis AI untuk meningkatkan kinerja guru di sekolah. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 2213–2216.
Ahmad, & Muslimah. (2021). Memahami teknik pengolahan dan analisis data kualitatif. Proceedings of Palangka Raya International and National Conference on Islamic Studies (PINCIS), 1(1), 173–186.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. New York, NY: Longman.
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Jakarta: Bumi Aksara.
Baehaqi, M. L. (2020). Cooperative learning sebagai strategi penanaman karakter dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 157–172.
Diyat, B. R., Sumardi, L., Kurniawansyah, E., & Ismail, M. (2025). Aims to increase student participation in class IX through a problem based learning model (PBL) assisted by game media on civics lessons at SMPN 21 Mataram. JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling, 3(1), 507 516. https://doi.org/10.57235/jamparing.v3i1.5217
Haliza, N. R., & Masamah, U. (2025). Peningkatan partisipasi siswa dalam pembelajaran matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament pada siswa kelas X MA Mazroatul Ulum Paciran. Galois: Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 4(1), 37–46.
Handayani, F., & Panjaitan, K. (2015). Pengaruh model pembelajaran kooperatif dan interaksi sosial terhadap hasil belajar ekonomi. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 8(1), 113–126.
Haryanti, L., & Slam, Z. (2024). Peran pendidikan Islam dan pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter dan moral bangsa Indonesia. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi, 23(2), 361–373.
Jufri, A. W. (2010). Penelitian tindakan kelas: Antara teori dan praktek. Jurnal Pijar MIPA, 5(2), 49–52.
Noviani, F., & Muthi, I. (2025). Efektivitas metode diskusi kelompok terhadap peningkatan partisipasi aktif siswa pada materi hak dan kewajiban dalam pembelajaran PPKn di sekolah dasar. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(3), 272–283.
Nurlita'Aulia, D., Sugandi, R. M., & Malikha, S. (2025). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X pada elemen ilmu bahan di SMKN 11 Kota Malang. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 5(2), 851–865.
Pratama, I. P. F., Indriani, M. S., & Sutama, I. M. (2025). Pemanfaatan media Magic School AI dalam meningkatkan keterampilan menulis cerpen. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 15(3), 406–414.
Putra, E. (2022). Implementasi manajemen berbasis sekolah sebagai upaya peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah standar nasional. At-Ta'lim: Media Informasi Pendidikan Islam, 21(1), 122–129.
Putri, A., Herianto, E., Basariah, & Sumardi, L. (2024). Penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw menggunakan peta konsep dan pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 3149–3157.
Putri, I. A., & Ikhsan, J. (2026). Pemanfaatan artificial intelligence dalam pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar peserta didik. Journal of Learning Technology and Innovation, 1(1), 16–30.
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi pembelajaran abad 21 dan penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104.
Rahmawati, D. P., Rahmawati, F. P., & Widodo, W. (2023). Penerapan model Jigsaw untuk meningkatkan keaktifan belajar IPS kelas 5 sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 8(1), 60–70.
Safarudin, R., Zulfamanna, Z., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian kualitatif. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 9680–9694.
Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Slameto, S. (2015). Implementasi penelitian tindakan kelas. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(3), 47–58.
Slavin, R. E. (1995). Cooperative learning: Theory, research, and practice (2nd ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon.
Suciani, R. N., dkk. (2023). Strategi refleksi dan evaluasi penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 114–123.
Suzilawati, Ismail, M., & Basariah. (2026). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match berbantuan media kartu kuartet terhadap partisipasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas VII di SMPN 11 Mataram. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 7(1), 765–769. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i1.1752
Utami, R. A., Herianto, E., Sawaludin, & Ismail, M. (2023). Pengaruh implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan Quizizz terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn kelas VII di SMPN 10 Mataram. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 6265–6275.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
