PENGARUH MEDIA MONOPOLI OPERASI BILANGAN CACAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i4.70536Keywords:
game based learning, mathematics, monopolyAbstract
Mathematics instruction regarding whole number of operations in elementary schools still faces challenges such as low learning outcomes, a lack of precision, and insufficient student engagement. This study aimed to develop a "Monopoly-style" game focused on whole number operations and to improve the mathematics learning outcomes of fourth-grade students. The study employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model for media development, alongside the Kemmis and McTaggart Classroom Action Research (CAR) model conducted over two cycles. The subjects were 21 fourth-grade students at UPT SDN 17 Gresik; data were collected through tests, observations, expert validation, and questionnaires. The results indicated high media feasibility, with ratings of 92.5% from media experts, 97.5% from subject matter experts, and 96.54% from students, while the average score rose from 60.5 to 89.2. Consequently, the Monopoly-style game is deemed suitable for use and holds the potential to significantly improve students' mathematics learning outcomes.
Downloads
References
Afiyani, A. N., Setianingsih, E. S., Sulianto, J., Pendidikan, F. I., Learning, P. B., & Cacah, B. (2026). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Aspek Pemahaman Konsep Mata Pelajaran Matematika Materi Oprasi Hitung Bilangan Cacah di SD Negeri Lempongsari. Wawasan Pendidikan, 6(1), 357–370. https://doi.org/10.26877/jwp.v6i1.24795
Afwi, V., & Wahyuningtyas, N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Dare (Domino Aktif Responsif Edukatif) untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPS Indonesis, 9(2), 1–14. https://doi.org/10.23887/pips.v8i2.5116
Akhidayati, R. R., Purwanto, & Rahardi, R. (2024). Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal AKM pada Konten Domain Data dan Ketidakpastian. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 67–79. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.20527/edumat.v12i1.17052
Akhmad, A., Firdhaus, A. N., Syachtiyani, W. R., Dyah, C., Indrawati, S., & Rahayu, N. S. (2026). Direct Instruction and Practice-Based Learning to Improve Microsoft Excel Achievement in Vocational School. Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 10(2), 158–166. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.20961/jikap.v10i2.103581
Khoiruddin, M. A., & Iskandar, R. (2024). Pengembangan Gamifikasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Materi Sistem AC. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 7(November), 194–214.
Kusumawati, A., Ishartiwi, & Handoyo, R. R. (2025). Contextual Concrete Media for Improving Subtraction Skills in Elementary Students: Media Konkret Kontekstual untuk Pemahaman Operasi Pengurangan Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(4), 10.21070/ijins.v26i4.1730. https://doi.org/10.21070/ijins.v26i4.1730
Lestari, N., Ritonga, N. A., & Shakila, M. K. (2026). Pembelajaran Matematika Berbasis Konteks Kehidupan Sehari-Hari untuk Meningkatkan Literasi Matematika Siswa : Kajian Literatur for International Student Assessment ( PISA ) yang diselenggarakan oleh OECD . Hasil PISA rendah dibandingkan dengan negara-nega. Jurnal Riset Rumpun Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 5(1), 224–234. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v5i1.8980
Maula, S. ’Iffatul, Basir, M. A., & Choiriah. (2026). Peningkatan Hasil Belajar Perkalian Bilangan Cacah Mellaui Game Based Learning Berbantu Ular Tangga Raksasa. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(4), 3163–3173. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/science.v6i4.15753
Oktaviyani, H., & Karlimah. (2019). Peningkatan Pemahaman Konsep Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan Cacah pada Siswa SD Menggunakan Media Pop Up Book. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 203–210.
Ongku, S. A., Latief, M., Kadim, A. A., Suhada, S., Olii, S., & Ahaliki, B. (2025). Penerapan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Internet Gateway. Journal of Information Technology Education, 5(2). https://doi.org/https://doi.org/10.37905/inverted.v5i2.33198
Permatasari, P. D., Sulianto, J., & Damayani, A. T. (2024). Pengembangan Media Monopoli Matematika Berbasis Student Teams Achievement Divisions untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Operasi Hitung Bilangan Pecahan Kelas V Semester 2 Sekolah Dasar. Wawasan Pendidikan, 4(1), 59–73. https://doi.org/10.26877/wp.v4i1.16644
Sanjaya, I. G. A., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Digital Ditinjau dari Teori Belajar Kognitif Jean Piaget Tahap Operasional Konkret Siswa Kelas 3 SD. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika, 5(1), 135–141. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/geoscienceed.v5i1.679
Sari, N. A. K., Yuniawatika, & Mas’ula, S. (2024). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Materi Operasi Hitung Bilangan Cacah pada Siswa Kelas II Sekolah Dasae. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(2). https://doi.org/10.17977/um065.v4.i2.2024.2
Syaharani, I. R. (2020). Grisseepoly: Media Monopoli Berbasis Etnomatematika Materi Elemen Bilangan Fase B di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1), 2665–2676.
Takarini, A. S., & Wardani, N. S. (2026). Pengembangan Media Fractional Acrylic Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pecahan Murid Kelas III Sekolah Dasar. Science and Educational Journal, 5(3), 88–97. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/sicedu.v5i3.880
Widiyanti, R., & Ulfa, F. (2019). Penerapan Permainan Monopoli Digital untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD pada Materi Operasi Hitung Bilangan Cacah. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 79–86. https://doi.org/https://doi.org/10.33474/jpm.v5i2.2919
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
