PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERORIENTASI PADA PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK: KAJIAN KEPUSTAKAAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i04.70099Keywords:
curriculum development, Islamic religious education, character education, Merdeka Curriculum, library researchAbstract
Islamic Religious Education (PAI) plays a strategic role in shaping students who are faithful, devout, and of noble character. However, amid moral degradation, bullying, declining social concern, and the pressure of digital culture, PAI is often limited to cognitive mastery. This article reviews, through a library research approach, the concepts, foundations, principles, components, strategies, and challenges of developing a PAI curriculum oriented toward character formation. Sources consist of journal articles, regulations, and books, mainly published in the last five years, analyzed using content analysis. The findings indicate that a character-oriented PAI curriculum must be developed comprehensively across planning, implementation, and assessment; grounded in the Qur'an, the Sunnah, national regulations, and learners' psychosocial needs; realized through the integration of values into objectives, content, methods, and evaluation; and reinforced by teacher role modeling, habituation, school culture, the hidden curriculum, and collaboration with families and communities. The main challenges are teacher competence, limited learning resources, non-operational character assessment, and digital culture. The article proposes a conceptual model for character-based PAI curriculum development.
Downloads
References
Adawiyah, R., Fitriah, F., Jazuli, S., & Fitriah, N. (2026). Dari pembiasaan ke internalisasi: Peran hidden curriculum dalam penguatan karakter religius. Journal of Instructional and Development Researches, 6(2), 199–209. https://doi.org/10.53621/jider.v6i2.747
Al-Ghazali, A. H. M. (t.t.). Ihya' Ulumuddin. Beirut: Dar al-Ma'rifah.
Amirudin, N., & Supriyatno, T. (2024). Implementation of hidden curriculum in the formation of religious character (multi-case study at SMA Muhammadiyah 1 and SMA Negeri 1 Gresik). Enrichment: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 2(8), 622–630. https://doi.org/10.55324/enrichment.v2i8.223
Anwar, S., Budianto, N., Albab, A. S. U., & Sobirin, M. T. A. (2025). Pengembangan kurikulum PAI berbasis multikultural. https://doi.org/10.71242/b056b928
Arifin, B., & Huda, H. (2024). Moderasi beragama sebagai pendekatan dalam pendidikan Islam Indonesia. TARLIM: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 143–154.
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2022). Keputusan Kepala BSKAP Nomor 033/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.
Febri, W., & Tasman, H. (2022). Pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam dalam pendekatan humanistik di Indonesia. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 14(2), 164–175.
Febrian, C. L., Holisoh, H., Hilmiyati, F., & Nadirah, Y. F. (2026). Integrasi nilai-nilai Islami dan Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran PAI berbasis Kurikulum Merdeka: Studi kasus di SMA Nurul Ilmi Darunnajah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(2), 17532–17540. https://doi.org/10.31004/jptam.v10i2.40883
Fitria, S. R., & Rohman, F. (2025). Implementasi hidden curriculum sebagai bentuk pengembangan karakter peserta didik. TARLIM: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 31–42. https://doi.org/10.32528/tarlim.v8i1.2933
Fitriah, Jazuli, S., Asyriah, N., & Wahyuni, R. (2025). Pengembangan kurikulum: Teori, transformasi, dan praktik di era Kurikulum Merdeka. CV GET Press Indonesia.
Giffari, A., Dafa, H., & Ishomuddin. (2025). Pengembangan kurikulum PAI berbasis literasi digital untuk mencegah radikalisme online pada siswa SMA. https://journal.unuha.ac.id/index.php/JPIA/article/view/4959
Gunawan, M. T., Lubis, K., & Hasibuan, D. (2022). Pelaksanaan hidden curriculum (kurikulum tersembunyi) dalam membentuk karakter siswa di MIS Darul Mukhlasin Desa Sei Sijenggi. Jurnal SOMASI (Sosial Humaniora Komunikasi), 3(1), 25–37. https://doi.org/10.53695/js.v3i1.664
Gustiansyah, A., & Yeli, S. (2023). Implementasi pengembangan kurikulum PAI berbasis pendidikan karakter. AL-USWAH: Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Agama Islam, 5(2).
Hadi, M. Y., & Prayogi, D. S. T. (2025). Managing Islamic school culture to develop students' religious character. Journal of Educational Research and Practice, 3(2), 255–275. https://doi.org/10.70376/jerp.v3i2.304
Hasyati, F., Siregar, I. S. A., Putri, V. R., Irsyad, M., & Fadhil, A. (2025). Kebijakan penguatan pendidikan karakter dalam kurikulum PAI dan relevansinya dengan tantangan sosial Generasi Z. [nama jurnal: periksa pada DOI], 3(4). https://doi.org/10.61722/jipm.v3i4.1163
Jazuli, S. (2022). Penguatan pendidikan karakter berbasis budaya organisasi di SDIT Al Madani Tapin. Atta'dib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 20–30. https://doi.org/10.30863/attadib.v3i1.2439
Kandiri, K., & Arfandi, A. (2021). Guru sebagai model dan teladan dalam meningkatkan moralitas siswa. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.35316/edupedia.v6i1.1258
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2022). Keputusan Menteri Agama Nomor 347 Tahun 2022 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka pada Madrasah. Jakarta: Kemenag RI.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 262/M/2022 tentang Perubahan atas Keputusan Menteri Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Jakarta: Kemendikbudristek.
Laeli, N. (2023). Pembentukan karakter religius peserta didik melalui pembiasaan kegiatan keagamaan di Madrasah Ibtidaiyah Bantarsari. An-Nidzam: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam, 10(2), 171–180. https://doi.org/10.33507/an-nidzam.v10i2.1792
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. New York: Bantam Books.
Mulyadi, Inayati, M., & Maimun. (2024). Jenis-jenis kurikulum pendidikan agama Islam (telaah tentang written curriculum and hidden curriculum). Jurnal Lentera, 23(1), 98–112.
Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter.
Rahayu, S., Rohim, A., & Hidayat, S. (2023). Materi dan pengembangan kurikulum PAI. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 1(3), 399–408. https://doi.org/10.61930/pjpi.v1i3.433
Rasmini, & Deriwanto. (2022). Implementasi kurikulum PAI: Kurikulum ideal, aktual dan kurikulum tersembunyi di SMKs 6 Pertiwi Curup. Jurnal Literasiologi, 9(1). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v9i1.428
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101860
Saleh, A. R., Djollong, A. F., Letari, U., Irma, Tajuddin, & Taufik. (2025). Integrasi kearifan lokal dalam pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam (PAI). https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.1115
Taba, H. (1962). Curriculum development: Theory and practice. New York: Harcourt, Brace & World.
Tyler, R. W. (1949). Basic principles of curriculum and instruction. Chicago: University of Chicago Press.
Umagap, S., Salamor, L., & Gaite, T. (2022). Hidden curriculum (kurikulum tersembunyi) sebagai wujud pendidikan karakter (studi pada SMK Al-Wathan Ambon). Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 5329–5334. https://doi.org/10.31316/jk.v6i2.3298
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Zed, M. (2004). Metode penelitian kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
