KUALITAS PENDAMPINGAN DAN KETERLIBATAN ORANG TUA DALAM PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA SEKOLAH DASAR: STUDI DESKRIPTIF

Abstract

Abstrac:

This study aims to describe the quality of parental guidance and involvement and its contribution to the social-emotional development of elementary school children. The background of this study stems from field observations during the Kampus Mengajar/MBKM program in semester 5, which revealed that children whose parents provided full attention and emotional warmth showed markedly different behavior, manners, and communication patterns compared to children whose parents’ involvement was limited—not only due to broken-home conditions, but also due to parents being overly occupied with work. This research employs a qualitative descriptive approach with classroom observation as the primary data collection technique, focusing on several elementary school students as a small case study. The results are expected to provide a clearer picture of how the quality and intensity of parental guidance relate to children’s behavior, discipline, communication skills, and learning motivation, as well as to serve as a reference for teachers and parents in supporting children’s social-emotional development.

Abstrak:

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kualitas pendampingan dan keterlibatan orang tua serta kontribusinya terhadap perkembangan sosial emosional anak usia sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini berawal dari hasil observasi di lapangan selama mengikuti program Kampus Mengajar/MBKM pada semester 5, yang menunjukkan bahwa anak yang mendapat perhatian dan kasih sayang penuh dari orang tuanya menunjukkan perilaku, sopan santun, dan tata bicara yang sangat berbeda dibandingkan anak yang keterlibatan orang tuanya terbatas—bukan hanya karena kondisi broken home, tetapi juga karena orang tua yang terlalu sibuk bekerja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi sebagai metode utama pengumpulan data, dengan fokus pada beberapa siswa sekolah dasar sebagai studi kasus kecil. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan gambaran yang lebih jelas mengenai kaitan antara kualitas dan intensitas pendampingan orang tua dengan perilaku, kedisiplinan, kemampuan komunikasi, dan motivasi belajar anak, serta menjadi rujukan bagi guru dan orang tua dalam mendukung perkembangan sosial emosional anak.