PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN CRITICAL THINKING SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i3.67023Keywords:
Critical thinking skills, Mathematics, Problem-Based LearningAbstract
This study was motivated by the low critical thinking skills of fourth-grade students at SDN Blega 2 in mathematics. The study aimed to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) model on the critical thinking skills of fourth-grade students at SDN Blega 2 regarding the topic of the volume of cubes and rectangular prisms. A quantitative approach was employed using a quasi-experimental method with a non equivalent control group design. The study population consisted of all 42 fourth-grade students at SDN Blega 2. A total sampling technique was used, with class IV-A serving as the experimental group and class IV-B as the control group. Data collection techniques included tests, observation, and documentation. The research instruments consisted of essay-based pre-test and post-test questions designed to measure critical thinking skills. Data analysis involved a normality prerequisite test and an Independent Sample T-test for hypothesis testing. The results indicate that the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model influenced students' critical thinking skills. This was evidenced by a greater improvement in critical thinking skills—as reflected in test results and assessments of affective and psychomotor domains—among students in the experimental class compared to those in the control class. Thus, the Problem-Based Learning (PBL) model can serve as an alternative instructional model to enhance students' critical thinking skills in mathematics, specifically regarding the volume of cubes and rectangular prisms.
Keywords: Critical thinking skills, Mathematics, Problem-Based Learning
Downloads
References
Andara dkk. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Kemandirian Siswa Kelas VIII melalui Pembelajaran Model PBL Pendekatan Saintifik Berbantuan Fun Pict. . PRISMA Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1).
Aryani dkk. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Sains Natural, 1(3), 70–75.
Ayub dkk. (2024). Pengaruh Media Proprofs Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal INDOPEDIA (Inovaasi Pembelajaran Dan Pendidikan), 2(1), 106–114.
Budi Darma. (2021). Statistika Penelitian Menggunakan Spss (Uji Validitas, Uji Reliabilitas, Regresi Linier Sederhana, Regresi Linier Berganda, Uji t, Uji F, R2). Guepedia.com.
Dawis dkk. (2024). Panduan Praktis Analisis Variabel untuk Peneliti. TOHAR MEDIA.
Devi & Bayu. (2020). Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Visual. Mimbar PGSD Undiksha, 8(2), 238–252.
Dinarti & Sulianto. (2023). Validitas dan Reliabilitas Instrumen Critical Thinking pada Pemanfaatan Media SIGUPIS di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 17(1).
Dulyapit dkk. (2023). Application of the Problem Based Learning (PBL) Model to Improve Student Learning Outcomes in Class V at UPTD SD Negeri Tapos 5, Depok City. Journal of Insan Mulia Education, 1(1), 31–37.
Elsabrina dkk. (2022). Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Creative Problem Solving. Seminar Nasional Dalam Jaringan Konseling Kearifan Nusantara, 502–514.
Facione. (2013). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Measured Reasons and The California Academic Press.
Fadhila & Rigianti. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV dengan Mata Pelajaran Matematika SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 229–238.
Falentina dkk. (2024). Pembelajaran matematika pada kurikulum matematika tentang pengukuran waktu di sekolah dasar. Elementary Journal, 7(1), 1–16.
Fatiha. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 58 Desa Teluk Majelis. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(3), 361–374.
Faudziah, W. S. , & B. I. A. (2023). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa SD. Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research (PJMSR), 2(1), 22–29.
Gaol, B. K. L. S. P. J. , & S. A. (2022). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema Lingkungan Sahabat Kita Di Kelas V. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(3), 767.
Hidayati, K. , & N. Z. E. K. (2023). Analisis Butir Soal Penilaian Akhir Semester Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3).
Indrawati, D. M. , & I. E. B. (2021). Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matriks Siswa Kelas X SMKN 2 Singosari. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 1(11), 893–899.
Ismail M I. (2020). Evaluasi Pembelajaran, Konsep Dasar, Prinsip, Tekni k, dan Prosedur. PT Rajagrafindo Persada.
Kambuaya A.E., M. V. A. J. and S. J. I. (2019). Analisis Variabel-Variabel (FaktorFaktor) yang Mempengaruhi Permintaan Jasa Angkutan Kota di Kecamatan Malalayang Kota Manado. Jurnal Unsrat.
Kemendikbud. (2014). Konsep Pendekatan Scientific. Kemendikbud.
Knight, R. D. (2022). Dietary Inflammtion Score is Associated with Perceived Stress, Depression, and Cardiometabolic Health Risk Factors Among a Young Adult Cohort of Women. Clinical Nutrition ESPEN, 51, 470–477.
Kurniawan dkk. (2022). Evaluasi Pembelajaran. Wijaya Pratama.
Kurniawati, D. , E. A. , K. F. , P. I. , & P. M. (2020). Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. PeTeKa, 3(2), 107–114.
Kusumawati, I. T. , S. J. , & N. I. (2022). Studi Kepustakaan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Penerapan Model PBL Pada Pendekatan Teori Konstruktivisme. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(1), 13–18.
Nikmah, F. & J. A. (2025). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV di UPTD SDN Demangan 1. Journal For Education for All, 3(3), 142–151.
Novitasari. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Matematika melalui Model Problem Based Learning Siswa Kelas 4 SDN 1 Purwantoro Malang. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 775–788.
Nurjamaludin, M. , A. S. T. A. , W. Y. I. , & T. D. B. I. (2024). PENGARUH METODE PEMBELAJARAN EKSPERIMEN TERHADAP KEMAMPUAN
BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR . Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 8–12.
Nurwahid, M. (2023). Internalisasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Pendekatan Inovatif. MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 8(3), 225–236.
Putri, D. M. , & F. R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Biologi. Alveoli, 3(1), 41–52.
Rahmaini & Taufiq. (2018). Analisis Butir Soal Pendidikan Agama Islam di SMKN 1 Sedayu Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 8(1), 1–24.
Rahmawati. A & Winanto. A. (2024). Perbedaan Efektivitas Model Problem Based Learning dan Model Group Investigation terhadap Kemampuan Bernalar Kritis Peserta Didik Kelas V SD. Jurnal Basicedu, 8(2), 1385–1393.
Ramirez, A. S. , W. M. D. & S. M. L. M. (2022). Segmented Assiilation as a mechanism to explain the dietary acculturation paradox. Appetite.
Rasto & Rego Pradana. (2021). Problem Based Learning VS Sains Teknologi Dalam Meningkatkan Intelektual Siswa. Adab.
Risala, R. , D. D. , & D. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(3), 781–788.
Risnawati, A. , N. K. , & O. I. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Tema Kerukunan dalam Bermasyarakat SDN Wora. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 109–115.
Rosyidah, U. , & M. I. (2025). Analisis Penggunaan Model Problem Based Learning dalam Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 759–766.
Sanaky, M. , S. L. M. , & T. H. D. (2021). Analisis faktor-faktor penyebab keterlambatan pada proyek pembangunan gedung asrama MAN 1 Maluku Tengah. Jurnal Simetrik, 11(1).
Slamet Widodo. (2023). Buku Ajar Metode Penelitian,. CV. Science Techno Direct.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. ALFABETA.
Sugrah, N. , Suyanta. , & W. A. (2021). Flipped Classroom Model Teritegrasi Socio-Scientific Issue. Cipta Media Nusantara (CMN).
Utomo, I. & A. T. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 9978–9985.
Wardani, A. N. , & I. M. (2020). Karakteristik Soal HOTs Materi Dampak Penyalahgunaan Psikotropika untuk SMA. Bioedu (Berkala Ilmiah
Pendidikan Biologi), 9(1). Yuniasti. A & Qomaria, N. (2021). Analisis Statistik Deskriptif dan Uji Hipotesis dengan SPSS. CV. Bayfa Cendekia Indonesia.
Zulkipli., Zulfachmi. , & A. R. (2024). Alasan Peneliti Menggunakan Analisis Statistik Wilcoxon (Non Parametrik). LPPM, 119–125.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
