PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN GAMBAR ACAK (PICTURE SCRAMBLE) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPTIF PADA SISWA KELAS IV SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.66979Keywords:
Picture Scramble Media, Writing Ability, Descriptive ParagraphAbstract
This study aims to determine whether the use of picture scramble media affects the descriptive paragraph writing ability of fourth-grade elementary school students, and to measure the magnitude of that effect. Picture scramble is a visual learning medium in which a single image is cut into six pieces, shuffled, and reassembled by students into a coherent, meaningful picture before they write. This research used a quantitative quasi-experimental method with a nonequivalent control group design, involving 53 fourth-grade students of SDN Meruya Utara 12 Pagi determined through saturated sampling: 29 students of class IV B as the experimental group (taught using picture scramble media) and 24 students of class IV A as the control group (taught using conventional methods). Data were collected using a writing test assessed with a validated and reliable rubric (Cronbach's Alpha = 0.828) covering five aspects: content, organization, vocabulary, language use, and mechanics. The posttest mean score of the experimental group (77.79) was higher than the control group (70.83). The Independent Sample t-Test produced t = 3.751 with a significance value of 0.000 (< 0.05), indicating a significant effect. The N-Gain score further confirmed this, reaching 0.31 (moderate category) in the experimental group compared to 0.16 (low category) in the control group. It can be concluded that picture scramble media has a significant and more effective influence on students' descriptive paragraph writing ability compared to conventional methods.
Downloads
References
Ariyanto, M. (2018). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Kenampakan Rupa Bumi Menggunakan Model Scramble. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar, 3(2), 133-141.
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran (A. Rahman, Ed.). PT Rajagrafindo Persada.
Aruwiyantoko, A. (2024). Penggunaan Media Gambar Berseri dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Siswa Kelas IV SDN Kelapa Dua Wetan 02. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(2), 71-78.
Asyifa, N., Azizah, P., & Tania, V. (2024). Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(3), 244-252.
Atu, W., & Barutu, F. A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Scramble Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII MTs Al-Hidayah Sungaitohor Barat. Jurnal Online Mahasiswa Pendidikan, 1(1), 55-73.
Azhiza, K. R., & Yamin. (2022). Pengaruh Media Gambar Berseri terhadap Hasil Belajar Menulis Karangan Deskripsi Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan, 4(4), 5720-5726.
Dalman. (2016). Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Pers.
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 1(1), 282-294.
Febriani, G., & Sulanjari, B. (2022). Analisis Teks Deskriptif pada Buku Pembelajaran Asah Basa Jawa Kelas IX. Kaloka Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Daerah, 1(2), 43-52.
Harjono, H. S. (2019). Kemampuan Menulis Paragraf Deskriptif Menggunakan Media Gambar Siswa SMP di Kota Jambi. Dikbastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 1(2), 20-33.
Hermita, R., Tanzimah, & Noviati. (2022). Pengaruh Media Gambar Seri terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri Nikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12162-12168.
Istinasiwi, F., Khasanah, U., Januarti, V., Sukarno, & Chasanah, I. (2024). Penggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN Nusukan Surakarta. Jurnal Pendidikan, 7(4), 262-268.
Kertiari, L. P., Bayu, G. W., & Sumantri, M. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Berbantuan Media Kartu Gambar Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(3), 335-347.
Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI. Jurnal Pendidikan, 2(1).
Kristanto, A. (2016). Media Pembelajaran. Surabaya: Penerbit Bintang Surabaya.
Lestari, M. R. W. (2020). Bahasa Indonesia Sekolah Dasar: Teori dan Praktik (D. Tesniyadi, Ed.).
Madsira, Solihatulmilah, E., & Mualimah, E. N. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Gambar terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII di MTs MA Cisiih. Jurnal Pendidikan, 4(September), 18-23.
Mustofa, D. A. A., Maulana, F. R., & Wardana, D. (2024). Efektivitas Media Tarik Gambar untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Prosedur di Kelas 4 SD. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 7(1), 50-62.
Nurgiyantoro, B. (2014). Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE.
Qadaria, L., Rambe, K. B., Khariah, W., Pulungan, R. M. I., & Zahratunnisa, E. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Keterampilan Menulis Belajar Siswa SD Kelas IV. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(3), 97-106.
Ramadani, A. N., Kirana, K. C., Astuti, U., & Marini, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Dunia Pendidikan (Studi Literatur). Jurnal Pendidikan, 2(6), 749-756.
Silahuddin, A. (2022). Pengenalan Klasifikasi, Karakteristik, dan Fungsi Media Pembelajaran MA Al-Huda Karang Melati. Jurnal Pendidikan, 162-175.
Siroj, R. A., Afgani, W., Septaria, D., Zahira, G., & Data, A. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif Pendekatan Ilmiah untuk Analisis Data. Jurnal Pendidikan, 7, 11279-11289.
Sitorus, H., Sagita, R. D., Rahmadarati, R., Chandra, C., & Suriani, A. (2024). Analisis Kesulitan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Peserta Didik Fase B di Sekolah Dasar. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(3), 289-303.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Sundayana, H. R. (2018). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Ulfa, D. M., & Soenarto, S. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Video dan Gambar terhadap Keterampilan Menulis Kembali Isi Cerita Kelas V. Jurnal Pendidikan, 5(1), 22-34.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., & Shofiah, T. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan, 5(2), 3928-3936.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
