PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN MEDIA WORDWALL PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD NEGERI 14 LUBUK LINGGAU.
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.66542Keywords:
TGT, Wordwall, Learning Outcomes, MathematicsAbstract
This study aimed to determine the achievement of Mathematics learning outcomes among fifth-grade students at SD Negeri 14 Lubuk Linggau after the implementation of this learning model. The research employed a quantitative approach using a pre-experimental method with a One-Group Pretest-Posttest design. The population consisted of all fifth-grade students at SD Negeri 14 Lubuk Linggau in the 2026/2027 academic year, totaling 58 students, while the sample consisted of 28 students from class V.B, obtained through a systematic random sampling technique. Data were collected through observation, interviews, and a test consisting of 15 multiple-choice items that had been tested for validity, reliability, discriminating power, and difficulty level. The results showed that the average pretest score was 54.05 with a completeness percentage of 17.86%, while the average posttest score increased to 77.14 with a completeness percentage of 71.43%. The normality test using chi-square indicated that both the pretest and posttest data were normally distributed. Furthermore, the one-sample t-test hypothesis testing yielded a t-count value of 3.275, which was greater than the t-table value of 1.703 at a 5% significance level, leading to the rejection of H0 and the acceptance of Ha. Based on these findings, it can be concluded that the implementation of the Teams Games Tournament learning model assisted by Wordwall media had a significant effect and was able to bring the Mathematics learning outcomes of fifth-grade students at SD Negeri 14 Lubuk Linggau up to the established Learning Achievement Criteria.
Downloads
References
Alamsah, G., Sadiah, A., & Nurdianti, R. R. S. (2023). Penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Word Wall dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Global Education Journal, 1(3).
Alfan Hadi Andana, A. Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Berbantuan Wordwall Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD GUGUS VI Kecamatan SITUBONDO.
Arikunto, (2013), Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Jakarta: Bumi Aksara
Asmarani, T., & Raflesia, C. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Gamifikasi Berbantuan Kahoot Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sdn 01 A. Widodo. Linggau Journal of Elementary School Education, 4(1), 290-297.
Damaiyanti. (2025). Pembelajaran matematika: Teori dan implementasi di sekolah dasar. Penerbit Media Akademi.
Febriyanti, A., Sukasno, & Mandasari, N. (2020). Penerapan model problem solving untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 11(1), 50–56.
Hader, A. E., Husni, R., & Nurjannah, L. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas I SDN 08 Koto Baru. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(4). 54-64.
Haliza., D. & Dewi, A. Mulyana., (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Wordwall terhadap Pemahaman Konsep Siswa dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 16195-16221
Huda, M. N. (2021). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Pustaka Pelajar.
Khasanah, T., & Prayito, M. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Keberagaman Budaya. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 183-192.
Kristanto, A. (2016). Media Pembelajaran. Surabaya: Penerbit Bintang Surabaya
Kusumaningrum, N. I., Wicaksana, P. D., & Matsuri. (2024). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Teams Games Tournament (TGT) Dalam Pembelajaran Matematika Kelas V A di SDICT Al Abidin Surakarta. Social, Humanities, and Educational Studies, 7(3).
Larasati, S., Mandasari, N., & Hajani, T. J. (2024). Penerapan model pembelajaran problem based learning berbantuan media Wordwall pada pembelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri 34 Lubuklinggau. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia(JPPI), 4(1),49-59.
Lestari., D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Pembelajaran Tema 1 Indahnya Kebersamaan Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(3), 280–291.
Manasikana. M. O., Afidah Noer., Mayasari. A., Siswant. E. B (2022). Model Pembelajaran Inovatif dan Rancangan Pembelajaran. Jawa Timur: LPPM UNHASY Tebuireng Jombang.
Ma'rifah, M. Z., & Mawardi. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Hyflex Learning Berbantuan Wordwall. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(3), 225-235.
Martasari, N. A., & Mulyani, W. (2025). Pembelajaran Teams-Games-Tournament (TGT) Berbantuan Aplikasi Wordwall Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(5).
Maskhuliah, P., & Fitrianingsih, N. D. (2025). Strategi pembelajaran matematika. Yayasan Drestanta Pelita Indonesia.
Ningtia, M. W., & Rahmawati, I. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Game Interaktif Berbasis Web Aplikasi Wordwall Pada Pembelajaran Matematika Materi Kesetaraan Pecahan Mata Uang Kelas II SD. Jurnal PGSD, 10(6), 1-15.
Pamungkas, A. S., Maryani, I., & Rofi'ah, S. (2021). Keuntungan penggunaan Wordwall dalam pembelajaran interaktif. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(3), 77–90.
Permana, A., & Kasriman, D. (2022). Media pembelajaran yang tepat untuk proses pembelajaran efektif di era industri 4.0. Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Teknik, 2022 (hlm. 45–56). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Prasetya, I. W. S., & Agustika, G. N. S. (2023). Model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan wordwall: Solusi meningkatkan kompetensi pengetahuan matematika siswa sekolah dasar. Indonesian Journal of Instruction,4(3),163-172.
Putri, A. E., Murniati, N. A. N., & Sofiati, R. N. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Wordwall Di Kelas IVB SD Supriyadi 02 Semarang. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 8309-8320.
Rahayuni, N. L., Abadi, I. B. G. S., & Wiarta, I. W. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbasis Pendidikan Karakter Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika Kelas IV SD Gugus I Kuta Selatan Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal Adat Dan Budaya Indonesia, 2(1), 1–10.
Rahmawati, R. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Wordwall Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Salaka, Kabupaten Takalar. Jurnal Doctoral Dissertation, 25(2), 121-132.
Ramadani, N., Chandra Kirana, K., Astuti, U., & Marini, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Dunia Pendidikan (Studi Literatur). In JPDSH Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora. 2 (6).
Rochmana, S. (2017). Meningkatkan Prestasi Belajar Ipa Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournaments (Tgt) Pada Materi Benda Dan Sifatnya. Elem entary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 91-106.
Saefuddin, A., & Berdiati, I. (2020). Pembelajaran efektif. PT Remaja Rosdakarya.
Saputra, A., Untari, S. U., & Mudiono, A. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Penggunaan Model Teams Games Tournament. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 12.
Saputra, E., Wijaya, S., & Aris, I. E. (2025). Pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament ditinjau dari self-efficacy terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SDN Baros 1 Kabupaten Serang. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(3), 5705–5709.
Shoffa S. (2023). Media Pembelajaran. Sumatera Barat: CV. Afasa Pustaka.
Silaban. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif. Tasikmalaya:Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Siregar, D., dkk. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournamet (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Terhadap Materi Perjumlahan Dan Pengurangan Kelas III SD. SCIENCE: C. 4(1). 8.
Slavin, R. E. (2008). Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik. (N. Yusron, Terj.). Bandung:Nusa Media.
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sulaiman, A., dkk. (2024). Efektivitas model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dalam pendidikan anak. Jurnal Pendidikan Inklusif, 5(2), 120-130.
Sulistio, A. Haryanti, N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif. Eureka Media Aksara. Jawa Tengah
Susilawati. (2020). Matematika sebagai pola berpikir dan pembuktian logis: Pendekatan Johnson dan Rising dalam pembelajaran inklusif. Jakarta: Penerbit Universitas Pendidikan Indonesia.
Triwindi. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran TGT Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. Jurnal Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian, 2 (2), 33-44
Wafiqni, N., & Putri, F. M. (2021). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Wordwall Dalam Pembelajaran Daring (Online) Matematika Pada Materi Bilangan Cacah Kelas I. Elementar (Elementary of Tarbiyah): Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1).
Wandini, S. (2019). Tujuan pembelajaran matematika pada sekolah dasar. Yogyakarta: Penerbit Andi Offset.
Wulansari, K., & Mulyati, Y. (2023). Level kognitif soal dalam buku Bahasa Indonesia kelas X terbitan Kemendikbudristek berdasarkan taksonomi Anderson dan Krathwohl. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(1), 9-14.
Yudianto, W. D., Sumardi, K., & Berman, E. T. (2014). Model pembelajaran teams games tournament untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMK. Journal of Mechanical Engineering Education, 1(2), 323-330.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
