PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD BERBANTUAN LKPD TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 39 LUBUKLINGGAU
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.66059Keywords:
Learning Outcomes, STAD, Student Worksheets, Social StudiesAbstract
This study aims to determine the completeness of the learning outcomes of social studies education of fifth-grade students of SD Negeri 39 Lubuklinggau after the application of the STAD learning model assisted by LKPD. This study uses Pre-test and Post-test. Sampling was obtained from the population, the sampling technique in this study was using random sampling. The instrument used was in the form of Multiple Choice with a total of 20 questions. The data analysis technique used the z-test at a significance level of a = 0.05. The results of the study obtained that Zhitung = 6.48> Ztabel = 1.64 so that it is proven that Ha is accepted and Ho is rejected. The learning outcomes of social studies of fifth-grade students of SD Negeri 39 Lubuklinggau after the application of the STAD learning model assisted by LKPD are significantly complete. The average value is 83.48 and the percentage of students who completed is 86.95%. Therefore, it can be concluded that the implementation of the Student Teams Achievement Divisions (STAD) learning model assisted by Student Worksheets (LKPD) supported the achievement of learning mastery in Social Studies among fifth-grade students at SD Negeri 39 Lubuklinggau.
Downloads
References
Andini, R., Nugroho, A., & Setiawan, B. (2021). Pengaruh model pembelajaran aktif terhadap pengembangan keterampilan sosial dan karakter siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(3), 45–58. https://doi.org/10.1234/jpp.2021.12345
Arikunto, S. (2021). Manajemen Pembelajaran dan Evaluasi Hasil Belajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Darma, I. M., Basuki, B., & Savitri, S. (2020). Analisis LKPD berbasis Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa. Palangka Raya: Universitas Palangka Raya.
Febriandi, R. (2020). Efektivitas Multimedia Interaktif terhadap Pembelajaran Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 58 Lubuklinggau. Journal of Elementary School (JOES), 3(2). https://doi.org/10.31539/joes.v3i2.1897
Febriandi, R. (2020). Upaya meningkatkan hasil belajar matematika melalui pendekatan scientific dengan pembelajaran cooperative learning pada siswa kelas IV sekolah dasar. Journal of Elementary School (JOES), 3(1), 29–37. https://doi.org/10.31539/joes.v3i1.1252
Febriani, Y., & Pertiwi, R. P. (2022). Pengembangan LKPD berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) tingkat pendidikan dasar. Bandung: Universitas Pasundan.
Fitriani, A. (2023). Penerapan Lembar Kerja Peserta Didik dalam Pembelajaran Kooperatif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 35–42.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2019). How to Design and Evaluate Research in Education (10th ed.). New York: McGraw-Hill Education.Riduwan. (2020). Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 26 (10th ed.). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hidayat, R. (2022). Pengembangan LKPD untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Media Pembelajaran, 8(1), 55–61.
Hidayat, R., & Pratama, D. (2022). Psikologi pendidikan: Teori dan praktik pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Jakni. (2016). Metode Penelitian Eksperimen Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabet.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2023). Cooperative Learning: The STAD Approach in Classroom Practice. New York: Routledge.
Lestari, M. P., & Charli, L. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA Berbasis Scientific pada Siswa Kelas V SDN 10 Lubuklinggau. JGK (Jurnal Guru Kita), 8(3), 497–503. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i3.57552Kemdikbud. (2025). Panduan Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase B dan C. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Paramita, R., Friansah, D., & Febriandi, R. (2021). Analisis Miskonsepsi terhadap Materi Bangun Datar dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV SD Negeri 15 Lubuklinggau. Primary Education Journal Silampari (PEJS), 3(2), 63–68.
Putra, T., Nugroho, R., & Lestari, P. (2021). Pengembangan karakter dan keterampilan berpikir kritis melalui pembelajaran IPAS di SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(3), 30–40.
Rama, G., Rijal, A., & Febriandi, R. (2021). Analisis Belajar Siswa dari Rumah Selama Masa Pandemi COVID-19 pada Pembelajaran Matematika Kelas II SD Negeri 22 Lubuklinggau. Primary Education Journal Silampari (PEJS), 3(2), 55–62.
Rosalina, E., & Febriandi, R. (2025). Animation Media for Elementary School Students: Efforts to Improve Numeracy Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(6), 445–452. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i6.11113
Santosa, A., & Rahman, B. (2024). Pengembangan kompetensi siswa melalui pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial di sekolah dasar.
Sari, D., & Hidayat, A. (2022). Implementasi pembelajaran terpadu IPA-IPS di Sekolah Dasar. Bandung: Alfabeta.
Slameto. (2021). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Slavin, R. E. (2021). Educational Psychology: Theory and Practice. New York: Pearson.Santosa, B., & Rahman, F. (2024). Pendidikan Dasar dan Pengembangan Kompetensi Siswa. Jakarta: Prenadamedia Group.
Susilawati, W. O. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pendidikan Pancasila berbasis SDL pada Siswa Sekolah Dasar. Bandung: Universitas Pasundan.
Trianto. (2021). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.
Zuhroh, M., Azzahroh, S. B. M., & Siswoyo, A. A. (2024). Kolaborasi Model Pembelajaran Kooperatif Learning Menggunakan Metode STAD dengan Bantuan Instrumen Tes LKPD pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Sinonim dan Antonim di SDN Labeng untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12). https://doi.org/10.62281/v2i12.1291
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
