PENERAPAN METODE JOYFUL LEARNING BERBANTUAN MEDIA FLASH CARD PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS III SDN MUARA KATI LAMA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.65737Keywords:
Flash Card, Learning Results, Joyful Learning, MathematicsAbstract
This study aims to determine the Application of the Joyful Learning Method Assisted by Flash Card Media in Mathematics Learning for Grade III Students of Muara Kati Lama Elementary School. This research method is pre-experimental, with the design used is one-group pretest-posttest design. The population in this study were all grade III students of Muara Kati Lama Elementary School. Sampling by means of saturated sampling technique, namely in grade III of Muara Kati Lama Elementary School totaling 17 students as a sample class. Data collection techniques using multiple choice tests. Data analysis techniques with steps: normality test and z test. Based on the results of the z-test analysis with a confidence level obtained α = 0.05 data z count = 3.79 and z table = 1.64 then the data shows that the z count value>z table. The average value of students' pretest is 46.71 and the average value of posttest is 79.18, so it can be said that H0 is rejected and Ha is accepted. Thus, it can be concluded that the application of the Joyful Learning Method Assisted by Flash Card Media in mathematics learning for third grade students at Muara Kati Lama Elementary School was significantly successful.
Downloads
References
Abrori, F. (2025). Joyful learning
Pendekatan Menyenangkan dalam
Pembelajaran Matematika
Sekolah Dasar. Surabaya: CV
Pena Cendekia.
Afandi. (2013). Model-model
Pembelajaran. Semarang: Sultan
Agung Press.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R.
(Eds.). (2001). A Taxonomy for
Learning, Teaching, and
Assessing: A Revision of Bloom's
Taxonomy of Educational
Objectives. New York, NY:
Longman.
Anggreani, A., Purwasi, L. A., &
Mandasari, N. (2024). Penerapan
pendekatan Pendidikan
Matematika Realistik Indonesia
(PMRI) berbantuan LKPD
terhadap kemampuan pemecahan
masalah matematis siswa kelas IV
SD Negeri 34 Lubuklinggau.
Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Dasar, 9(3).
https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.1
4539.
Arifin, M., & Sari, D. (2022). Teknik
Pengumpulan Data dalam
Penelitian Pendidikan. Jurnal
Pendidikan Terapan, 8(2), 110–
118.
Arikunto, S. (2020). Prosedur Penelitian:
Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran.
Jakarta: Rajawali Pers.
Arsyad, A. (2020). Media pembelajaran.
Jakarta: Rajawali Pers.
Ayunda, R., Purwasi, L. A., & Sujarwo.
(2024). Penerapan model
pembelajaran Contextual
Teaching and Learning (CTL)
berbantuan media audio visual
untuk mengukur pemahaman
konsep matematika siswa kelas V
13
SD Negeri 34 Lubuklinggau.
Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Dasar, 9(2), 7559–7568.
https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.1
4568
Azhar, A., & Rahayu, S. (2021).
Pengembangan media
pembelajaran flash berbasis joyful
learning bagi siswa kelas IV
sekolah dasar. Jurnal Pendidikan
Dasar Nusantara, 7(1), 36–48.
https://doi.org/10.29407/jpdn.v7i1
.15371
Bloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E.
J., Hill, W. H., & Krathwohl, D. R.
(1956). Taxonomy of Educational
Objectives: The Classification of
Educational Goals, Handbook I:
Cognitive Domain. New York,
NY: McKay.
Damayanti, R., Harsono, Suryansyah, A.,
& Norhikmah. (2025).
Implementasi prinsip joyful
learning dalam pembelajaran
matematika di sekolah dasar.
MARAS: Jurnal Penelitian
Multidisiplin, 3(4), 1494–1504.
https://doi.org/10.60126/maras.v3
i4.1316
DePorter, B. & Hernacki, M. (2019).
Quantum learning: Membiasakan
belajar nyaman dan
menyenangkan. Bandung: Kaifa.
Dimyati, & Mudjiono. (2020). Belajar
dan Pembelajaran. Jakarta:
Rineka Cipta.
Djamaluddin, A., & Wardana. (2019).
Belajar dan pembelajaran: Teori,
desain, model pembelajaran dan
prestasi belajar. Yogyakarta: CV
Budi Utama.
Donasari, L., Rofiah, N., & Qurroti, A.
(2023). Students’ responses of
joyful learning class: Flashcard
games and visual worksheet.
SITTAH: Journal of Primary
Education, 4(2), 181–196.
https://doi.org/10.30762/sittah.v4i
2.1950
Fitra, H., Satria, T. G., & Maharani, T.
(2025). Implementation of the
Canva-Based Picture and Picture
Learning Model in Social Studies
Learning for Grade V Students of
SD Negeri 22 Lubuklinggau.
Jurnal Profesi Pendidikan, 4(2),
40–49.
https://doi.org/10.22460/jpp.v4i2.
28064.
Fitriana, D., Purwasi, L. A., & Luthfiana,
M. (2024). [Judul penelitian
terverifikasi pada Anargya:
pembelajaran matematika dan
permasalahan keterlibatan siswa].
Anargya: Jurnal Pendidikan
Matematika, 7(2).
Hapudin. (2021). Teori belajar dan
pembelajaran: Menciptakan
pembelajaran yang kreatif dan
efektif. Jakarta: Kencana.
Huda, M. (terbitan awal
2013/2014/2018/2022). Model-
model pengajaran dan
pembelajaran: Isu-isu metodis dan
paradigmatis. Pustaka Pelajar.
Hudojo, H. (2015). Pengembangan
kurikulum dan pembelajaran
matematika. Universitas Negeri
Malang Press.
Indriana, D. (2019). Ragam alat bantu
media pengajaran. Yogyakarta:
Diva Press.
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020).
Pengembangan media
pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Lantakay, C. N., Senid, P. P., Blegur, I. K.
S., & Samo, D. D. (2023).
Hypothetical Learning Trajectory:
Bagaimana Perannya dalam
14
Pembelajaran Matematika di
Sekolah Dasar?. Griya Journal of
Mathematics Education and
Application, 3(2), 384–393.
https://doi.org/10.29303/griya.v3i
2.329
Nurhizrah Gistituati, N. A. A. B. (2022).
Penerapan Pendekatan Pendidikan
Matematika Realistik Indonesia
(Pmri) Untuk Meningkatkan
Proses Dan Hasil Belajar
Matematika Di Kelas V Sdn 04/Ii
Jaya Setia. Jurnal Tunas
Pendidikan, 5(1), 240–250.
Periyana, I., Purwasi, L. A., & Sujarwo.
(2024). Model Pembelajaran
Inquiry terhadap Pemahaman
Konsep Matematika Siswa Kelas
V Sekolah Dasar. Jurnal
Binagogik, 11(2).
https://doi.org/10.61290/pgsd.v11
i2.1114.
Purwasi, L. A., As Elly, Auliyah,
Haryono, E. D., Selvia, O., Putri,
S., & Rahmadona, V. S. T. (2026).
Implementasi pendekatan
pembelajaran kontekstual
menggunakan konteks kuliner
lokal berbantuan Kahoot untuk
meningkatkan hasil belajar
matematika. Eksponen, 16(1), 56–
71.
https://doi.org/10.47637/eksponen
.v16i1.2367.
Putri, N. M., Octavia, E., & Attalina, S.
(2025). Penerapan joyful learning
berbantuan media question card
untuk meningkatkan berpikir kritis
siswa SD. Fatih: Journal of
Contemporary Research, 2(2),
756–768.
https://doi.org/10.61253/a0j87s57
Putri, S. A., Octavia, V. B., & Attalina, S.
N. C. (2025). Penerapan Joyful
Learning berbantuan media
Question Card untuk
meningkatkan Critical Thinking
siswa sekolah dasar. Fatih:
Journal of Contemporary
Research, 2(2), 756–768.
https://doi.org/10.61253/a0j87s57
Rusman. (2018). Model-model
pembelajaran: Mengembangkan
profesionalisme guru (Edisi ke-2).
Rajawali Pers.
Rusman. (2022). Kurikulum dan
pembelajaran: Konsep dan
implementasi. Jakarta: Rajawali
Pers.
Rusman. (2025). Kurikulum merdeka:
Konsep, pengembangan, dan
penilaian. Jakarta: Rajawali Pers.
Salsabilah, A., Satria, T. G., & Maharani,
T. (2025). Penerapan Model
Pembelajaran TGT dengan Game
Wordwall Pada Mata Pelajaran
IPS Kelas V SD. Jurnal
Pendidikan Tambusai, 9(2),
27188–27194.
https://doi.org/10.31004/jptam.v9i
2.31221.
Sanjaya, W. (2021). Strategi
pembelajaran berorientasi
standar proses pendidikan (Edisi
terbaru). Jakarta: Kencana.
Satria, T. G. (2021). Hubungan perhatian
dari orang tua terhadap hasil
belajar siswa sekolah dasar.
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan
Praktik Pendidikan.
Satria, T. G., Sapriya, S., Sa'ud, U. S.,
Riyana, C., Hajani, T. J., &
Erander, S. (2025). The Influence
of Project Based Learning Model
on Learning Outcome and
Student's Critical Thinking. Jurnal
Prima Edukasia, 13(1), 146–158.
https://doi.org/10.21831/jpe.v13i1
.72446.
15
Shilphy, A. O. (2020). Model-Model
Pembelajaran Abad 21. Bandung:
Alfabeta.
Shoimin, A. (2014). Model pembelajaran
inovatif dalam kurikulum 2013.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Slameto. (2019). Belajar dan faktor-faktor
yang mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Sudjana, N., & Rivai, A. (2015). Media
pengajaran. Sinar Baru
Algensindo.
Sugiyono, (2017). Metode Penelitian
Pendidikan: Pendekatan
Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian
Pendidikan: Pendekatan
Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Bandung: Alfabeta.
Sumardjan. (2017). Desain pembelajaran
matematika SD menyenangkan.
Yogyakarta: Formaci Press.
Suparno, P. (2018). Teori perkembangan
kognitif Jean Piaget. Yogyakarta:
Kanisius.
Susanto, A. (2016). Teori belajar dan
pembelajaran di sekolah dasar.
Jakarta: Kencana – Prenada Media
Group.
Susilana, R., & Riyana, C. (2019). Media
pembelajaran: Hakikat,
pengembangan, pemanfaatan, dan
penilaian. Bandung: Wacana
Prima.
Sutrina, D., Nurlisma, & Alim, J. A.
(2025). Konsep Joyful Learning
dalam meningkatkan kualitas
pembelajaran. Journal
Educational Research and
Development, 2(1), 611–616.
https://doi.org/10.57235/jerd.v2i1.
374
Tuzzahra, R., Arjudin, & Fauzi, A. (2022).
Pengaruh model joyful learning
berbantuan media papan pintar
perkalian terhadap minat belajar
matematika siswa kelas III SD.
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan,
7(3), 921–929.
https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3.
706
Wahab, G., & Rosnawati. (2021). Teori-
teori Belajar Dan Pembelajaran.
Indramayu Jawa Barat: CV. Adanu
Abimata.
Wei, C.-W., Hung, I.-C., Lee, L., & Chen,
N.-S. (2011). A joyful classroom
learning system with robot
learning companion for children to
learn mathematics multiplication.
Turkish Online Journal of
Educational Technology (TOJET),
10(2), 11–23.
https://www.tojet.net/articles/v10i
2/1022.pdf
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
