EFEKTIFITAS LKPD BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA PELAJARAN IPAS KELAS V DI SDN 2 PURWASARI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.65702Keywords:
LKPD, Problem Based Learning, Pemahaman Siswa, IPAS.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan dan efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) terhadap pemahaman siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V di SDN 2 Purwasari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas 40 siswa kelas V yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan kuesioner respon siswa. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan uji Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan LKPD berbasis PBL dapat meningkatkan pemahaman siswa. Kelas eksperimen mengalami peningkatan sebesar 36,65%, sedangkan kelas kontrol mengalami peningkatan sebesar 17,15%, dengan selisih peningkatan sebesar 19,5%. Hasil uji hipotesis juga menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, penggunaan LKPD berbasis Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran IPAS kelas V di SDN 2 Purwasari.
Downloads
References
Amali, K., Kurniawati, Y., & Zulhiddah, Z. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Sains Teknologi Masyarakat Pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Journal of Natural Science and Integration, 2(2), 70. https://doi.org/10.24014/jnsi.v2i2.8151
Andreani, D. (2022). PERSEPSI GURU SEKOLAH DASAR TENTANG MATA PELAJARAN IPASS PADA KURIKULUM MERDEKA Delina Andreani Ganes Gunansyah Abstrak. 1841–1854.
Darmalaksana, W. (2020). Penelitian Hadis Metode Syarah Pendekatan Kontemporer: Sebuah Panduan Skripsi, Tesis dan Disertasi. Diroyah Jurnal Studi Ilmu Hadis, 5(1), 58–68.
Darojah, A. U. H., Vahlia, I., & Anwar, R. B. (2025). Pengembangan LKPD Berbasis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terintegrasi Nilai-Nilai Islam. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 13(1), 41–53.
Ekawati, N., Dantes, N., & Marhaeni, A. (2019). Pengaruh Model Project Based Learning Berbasis 4C Terhadap Kemandirian Belajar dan Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Kelas IV SD Gugus III Kecamatan Kediri Kabupaten Tabanan. Pendasi: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1), 41–51.
Fauzi, R., Anugrahana, A., & Ariyanti, P. B. Y. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS tentang Pemahaman Sifat- Sifat Cahaya pada Kelas IV SD Negeri Plaosan 1. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(1), 50–59. https://doi.org/10.36709/jipsd.v5i1.8
Fina, I. D., Mustaji, M., & Dewi, U. (2023). Analisis Kebutuhan e-LKPD Berbasis Problem Based Learning Terhadap Pembelajaran IPAS SMP Kelas VIII. Oryza ( Jurnal Pendidikan Biologi ), 12(2), 173–181. https://doi.org/10.33627/oz.v2i2.1379
Firdaus, M., & Wilujeng, I. (2018). Pengembangan LKPD inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan IPAS, 4(1), 26–40. https://doi.org/10.21831/jipi.v4i1.5574
Hamidah, N., Haryani, S., & Wardani, D. S. (2018). Efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 12(2), 2212–2223.
Hasanah, Z., Pada, A. U. T., Safrida, S., Artika, W., & Mudatsir, M. (2021). Implementasi Model Problem Based Learning DIPASdu LKPD Berbasis STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(1), 65–75. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i1.18134
Hasibuan, U. K., Lubis, A. R., & Ramadhani, N. (2022). Penilaian Otentik dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra yang Berorientasi pada Pendidikan Karakter. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 377–384. https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2619
Hermansyah. (2020). Problem Based Learning in Indonesian Learning. Social, Humanities, and Educations Studies (SHEs): Conference Series, 3(3), 2257–2262.
Huda, A. I. N., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Problem Based Learning Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1547–1554. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.973
Juliangkary, E., & Yuliyanti, S. (2025). EFEKTIVITAS LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN LITERASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH. JURNAL ILMIAH MANDALIKA EDUCATION (MADU), 3(1), 1–14.
Lase, N. K., & Lase, R. K. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning pada Materi Pola Bilangan. JURNAL E-DuMath, 9(1), 29–39. https://doi.org/10.52657/je.v9i1.1938
Mariana, E., Wardany, K., & Asih, D. A. S. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Peningkatan Pemecahan Masalah Siswa pada Pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan MIPAS, 12(3), 395–401. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.621
Meilasari, S., Damris, D. M., & Yelianti, U. (2020). Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran di Sekolah. BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(2), 195–207. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v3i2.1849
Mu’tashimah, A., Putri, A. D., & Ramury, F. (2020). Lilin sebagai Konteks Materi Tabung pada LKPD Berbasis PMRI. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 83. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.7776
Nelvianti, Indra, W., Anas, R., Fitria, Y., & Desyandri. (2020). Penerapan Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran IPAS Tematik Di Sekolah Dasar. School Education Journal PGSD FIP Unimed, 10(2), 49–54.
Nopiyanti, W. D., Uswatun, D. A., & Nurasiah, I. (2025). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPASS BERBASIS SETS. 23, 193–209. https://doi.org/10.31571/edukasi.v21i1.8646
Oktaviani, L., & Tari, N. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah IPAS Pada Siswa Kelas Vi Sd No 5 Jineng Dalem. Pedagogia, 16(1), 10. https://doi.org/10.17509/pdgia.v16i1.10718
Ph.D. Ummul Aiman, S. P. D. K. A. S. H. M. A. Ciq. M. J. M. P., Suryadin Hasda, M. P. Z. F., M.Kes. Masita, M. P. I. N. T. S. K., & M.Pd. Meilida Eka Sari, M. P. M. K. N. A. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. In Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Pramudya, E., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar IPAS Pada Pembelajaran Tematik Menggunakan PBL. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 320–329.
Putra, W. P., Gunamantha, I. M., & Sudiana, I. N. (2023). Pengembangan E-LKPD Hots Dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPAS SD. International Journal of Educational Review, 2(2), 160–173. https://doi.org/10.33369/ijer.v2i2.10967
Putri, R. U. (2024). PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KREATIVITAS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPASS KELAS V DI SDN SIDOMULYO 04.
Regita, C., Pramesthi, D., Rahman Hakim, A., & Triwahyuningtyas, D. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pada Pembelajaran IPAS Berbasis Masalah pada Kelas IV Sekolah Dasar. Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 4(2), 291–303.
Rizky, A., & Andromeda. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Termokimia Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Etnosains Pada Fase F SMA. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPAS, 4(4), 345–352.
Rosiyani, A. I., Salamah, A., Lestari, C. A., & Anggraini, S. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran IPASs Sekolah Dasar. 3, 1–10.
Setiadi, A. (2016). Pemanfaatan Media Sosial untuk Efektifitas Komunikasi. Cakrawala-Jurnal Humaniora, 16(2), 71–82. https://doi.org/10.52738/pjk.v2i1.102
Shofiyah, N., & Wulandari, F. E. (2018). penelitian pemdidikan IPAS. Model Problem Besed Learning, 12(2), 344–349.
Sidik, I. M., Sulistiawati, S. R., Hikmah, N., & Herliana, H. (2024). Analisis Unsur Intrinsik dan Unsur Ekstrinsik Pada Pupuh Kinanti dan Pupuh Balakbak. 3(4).
Soesana, A., Subakti, H., Salamun, S., Tasrim, I. W., Karwanto, K., Falani, I., Bukidz, D. P., & Pasaribu, A. N. (2023). Metodologi Penelitian Kualitatif. Yayasan Kita Menulis.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sumargiyani, S., Nurnugroho, B. A., & Yanto, I. T. R. (2024). Pendampingan Pada Guru-guru Sekolah Dasar Dalam Pembuatan LKPD Berbasis Kearifan Lokal. Surya Abdimas, 8(3), 395–403. https://doi.org/10.37729/abdimas.v8i3.4994
Sundari, C., & Silitonga, P. M. (2022). Penerapan Media Interaktif Articulate Storyline dalam Pembelajaran Ikatan Kimia di SMA. Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(4), 422.
Supiandi, M. I., & Julung, H. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Biologi SMA. Jurnal Pendidikan Sains, 4(2), 60–64.
Sutriani, E., & Octaviani, R. (2019). Analisis Data dan Pengecekan Keabsahan Data. Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Sorong, 2(3), 18–30.
Swiyadnya, I. M. G., Wibawa, I. M. C., & Sudiandika, I. K. A. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan LKPD Terhadap Hasil Belajar Muatan Pelajaran IPAS. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(2), 203. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i2.36111
Tarisna, M. M., Suma, K., & ... (2023). Efektifitas E-LKPD Berbasis Project Based Learning pada Muatan Pembelajaran IPAS di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan …, 6, 276–287.
Widiani, N. W., Pradnyana, P. B., & Fitriyana, N. I. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ) Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Kearifan Lokal Bali pada Materi Tumbuhan di Kelas IV SD Negeri 1 Pengotan. Jurnal Elementary, 8(2), 51–57.
Widiastuti, A., Fadhilah, E. A., Ghina, H., & Mulyana, A. (2024). Pengembangan Potensi , Bakat , dan Minat Peserta Didik Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di Sekolah Dasar. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 2(1), 129–138.
Yuafian, R., & Astuti, S. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(1), 58–65. https://doi.org/10.58578/yasin.v4i1.2467
Yuyu, Y. (2016). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Cakrawala, 2(2), 1–12.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
