PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PROBELM BASED LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA POP-UP BOOK DI KELAS IV UPTD SDN 4 BIREUEN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i3.65374Keywords:
Learning outcomes, Problem Based Learning, Pop-Up bookAbstract
This study aims to improve student learning outcomes through the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model using pop-up book media for the topic of natural features and their utilization in the fourth-grade class at UPTD SDN 4 Bireuen. The study employs a qualitative approach using the Classroom Action Research (CAR) method. The research subjects were fourth-grade students at UPTD SDN 4 Bireuen. Data were collected through tests, observations, and questionnaires, and were analyzed qualitatively. The results indicate that implementing the PBL model with pop-up book media significantly improved student learning outcomes. The percentage of students achieving mastery increased from 52.4% in Cycle I to 95.2% in Cycle II. The implementation of the PBL model with pop-up book media also enhanced teacher and student activity during instruction. Teacher activity rose from 70% in Cycle I to 96% in Cycle II (an increase of 26%), while student activity increased from 70% in Cycle I to 98% in Cycle II (an increase of 28%). Student responses showed that 54.3% strongly agreed with the implementation of the PBL model using pop-up book media. These findings demonstrate that the PBL model supported by pop-up books is effective in creating an active and enjoyable learning environment, while also directly contributing to improved student understanding and learning outcomes.
Downloads
References
Anisa Nurul Izzah, & Setiawan, D. (2023). Penggunaan media pop-up book sebagai media belajar yang menyenangkan di rumah dalam inovasi pembelajaran SD kelas rendah. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 2(3), 86–92.
Aprilia, C., Rahayu, D., & Apia, G. (2025). Pengaruh media pop up book terhadap hasil belajar ipas kelas iv sd inpres 24 kabupaten. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN, 3(4), 8-14.
Anggisa, D. (2024). Meningkatkan Hasil B/elajar IPAS Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri Gadang 1 Kecamatan Sukun Kota Malang (Vol. 1, Issue 2).
Cahyandani, N. (2022). Implementation of the problem-based learning model to improve the learning outcomes of class IV students of Jatisobo 4 elementary school. SHEs: Conference Series, 5(5), 20–2
Carolin, H., Kristin, F., & Universitas Kristen Satya Wacana. (2024). Pengembangan pop-up book untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Rokania, 9, 321–327.
Erica, & Sukmawarti. (2021). Pengembangan media pop-up book pada pembelajaran PKn di SD. Journal Ability: Journal of Education and Social Analysis, 2(4).
Fajriah, A. A., & Sadiah, H. (2022). Penggunaan media pembelajaran pop-up book dalam meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2).
Fitri, A. (2021). Evaluasi ketuntasan belajar siswa di sekolah dasar: Studi kasus di Provinsi Jawa Barat. Jurnal Pendidikan Indonesia, 15(2), 45–62.
Fonna, M., & Nufus, H. (2024). Pengaruh penerapan problem-based learning (PBL) terhadap keterampilan abad 21. Ar-Riyadhiyyat: Journal of Mathematics Education, 5(1), 22–30.
Habibi, C. D., & Setyaningtyas, E. W. (2021). Pengembangan media pop-up book untuk kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran bangun ruang kubus dan balok kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 1341–1351.
Haryono, E. (2023). Metodologi penelitian kualitatif di perguruan tinggi keagamaan Islam. An-Nuur, 13(2).
Iqlimatun Hasanah, L., Salsabillah, L., Alaudin, Z., & Kusumaningrum, H. (2024). Analisis dampak kebijakan pendidikan terbaru pada manajemen sekolah. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 3(4), 77–90.
Kamal, S. (2021). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas xi mipa sma negeri 8 barabai. Jurnal Pembelajaran dan Pendidik, 1(1), 409651.
Lilo, S. T., Putra, D. F., & Farida, O. (2025). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media audiovisual terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 5(2), 1020–1030.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Maesari, C., Marta, R., & Yusnira, Y. (2020). Penerapan model pembelajaran problem solving untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2(1), 12-20.
Marzuki, & Safrina. (2017). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada materi keliling dan luas segitiga melalui model pembelajaran Group Investigation di kelas IV SD Negeri 1 Jeunieb. Jurnal Pendidikan Almuslim, 4(2), 29–33.
Priyanasari, F., Anugrahana, A., & Zaini, E. (2021). Peningkatan ketelitian dan keterampilan menulis bahasa Indonesia dengan model pembelajaran PBL secara daring siswa kelas V SDN Cangkringan 1. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia, 1(6), 221–228.
Rakhmawati, D. (2021). Advantages and disadvantages of problem-based learning models. SHEs: Conference Series, 4(5), 550–554.
Rantung, C. R., Paat, M., & Harahap, F. (2025). Penerapan model pembelajaran problem-based learning (PBL) dalam peningkatan hasil belajar siswa kelas VII pada materi pemanasan global di SMP Negeri 4 Tondano. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 3441–3452.
Rosa, H., Hermita, N., & Gusmida, R. (2023). Penerapan model problem-based learning (PBL) untuk hasil belajar siswa pada konsep bunyi dan sifatnya di SD. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(3).
Rompis, F. F. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Aritmetika Sosial Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1), 219–236.
Safitri, R., Subekti, E. E., & Nafiah, U. (2023). Analisis penerapan model problem-based learning pada pembelajaran IPAS kelas IV di SD Supriyadi Semarang. Innovative: Journal of Social Science Research, 3, 297–308.
Saputra, D., Wargadinata, W., & Fikri, S. (2025). Studi pustaka tentang faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 399–408.
Segara, S. C., Salma, I., & Siregar, P. A. (2025). Menumbuhkan semangat belajar remaja: Kajian psikologi pendidikan tentang faktor internal dan eksternal motivasi. Journal of Sustainable Education, 2(2).
Siregar, T. (2025). Classroom action research-based learning innovations: Kemmis and McTaggart models.
Sulastika, S. (2021). Metode PBL pada pembelajaran simulasi dan komunikasi digital (Simdig) materi fitur pembuatan slide presentasi. SEEDS: Conference Series, 4(2).
Suprihatin, R. (2022). Meningkatkan kemampuan menyajikan data dalam diagram batang melalui penerapan model pembelajaran problem-based learning (PBL) di sekolah dasar.
Wijaksana Isma, T., Putra, R., Tasrif, E., & Huda, A. (2021). Peningkatan hasil belajar siswa melalui problem-based learning (PBL). Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1).
Yandi, A., Nathania, A., Putri, K., & Syaza, Y. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik: Literature review.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
