PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.65221Keywords:
Learning Outcomes, IPAS, Think Pair ShareAbstract
This study aims to determine the effect of the Think Pair Share cooperative learning model on students' learning outcomes in IPAS subjects in grade IV of SD Negeri Karaban 01 Pati. The low learning outcomes of students were caused by teacher-centered learning that made students passive. This research used a quantitative method with a True Experimental Design in the form of a Pretest-Posttest Control Group Design involving two classes: an experimental class (IV-C, n=20) and a control class (IV-B, n=26). Data were collected through pretest and posttest instruments consisting of 20 multiple choice items that had been validated and declared reliable (r11 = 0.84). The results showed that the average score of the experimental class increased from 58.75 (pretest) to 87 (posttest), while the control class increased from 47.25 to 67.25. The hypothesis test using the Independent Sample t-test obtained a significance value of 0.000 < 0.05 and t-count of 6.285 > t-table of 2.015. This indicates that there is a significant effect of the Think Pair Share cooperative learning model on students' learning outcomes in IPAS subjects in grade IV of SD Negeri Karaban 01 Pati.
Downloads
References
Bunyamin. (2021). Belajar dan Pembelajaran. Penerbit Uhamka Press.
Hajaroh, S. (2021). Statistik Pendidikan: Teori dan Praktik (Ed. I). Sanabil.
Pasaribu, B. S., Herawati, A., Utomo, K. W., & Aji, R. H. S. (2022). Metodologi Penelitian (Ed. I). Media Edu Pustaka.
Rusman. (2011). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Rajawali Pers.
Situmorang, M. S. R. S., & S. M. (2013). Belajar dan Pembelajaran (Ed. I). PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.
Suhelayanti, Z. S., & Rahmawati, I. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS). Penerbit Yayasan Kita Menulis.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Ed. II). Alfabeta.
Wahab, G. (2021). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran (Ed. I). Penerbit Adab.
Wijaya, H. (2021). Model Pembelajaran Think Pair Share Berbasis Pendidikan Karakter. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Alpi Zaidah, A. (2024). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) Terhadap Prestasi Belajar. JPIPAS (Jurnal Pendidikan IPA dan Ilmu Sains), 1(1), 31-36. https://doi.org/10.64088/jpipas.v1i1.10
Ambarwati, M., Hodsay, Z., & Armariena, D. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Hasil Belajar Siswa Materi IPS Kelas V SD. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(1), 125-133. https://doi.org/10.47435/jpdk.v10i1.3289
Andri, Y., Nathania, A. K. P., & Syaza, Y. K. P. (2023). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13-24.
Kamil, V. R., Arief, D., Miaz, Y., & R. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VI. Jurnal Basicedu, 5(6), 6025-6033.
Kusumaningrum, D. E., Arifin, I., & Gunawan, I. (2017). Pendampingan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013. Abdimas Pedagogik, 1(1), 16-21. https://doi.org/10.32507/attadib.v4i1.625
Lestari, E. P. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 1-10.
Lubis, A. P., & Maysarah, S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Pendidikan dan Sains, 13, 92-101.
Pakhrurrozi, I., & Shantika, E. G. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 7(1), 1-9. https://journal.rekarta.co.id/index.php/jartika
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333-352. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Rachmawati, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7643-7673. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230
Sari, S. I., & Sutriyani, W. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Pada Materi Bangun Ruang Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Integrated Elementary Education, 3(1), 1-15. https://doi.org/10.21580/jieed.v3i1.13295
Sudarsana, I. K. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Peningkatan Mutu Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penjaminan Mutu, 4(1), 20-31. https://doi.org/10.25078/jpm.v4i1.395
Usfuriyah. (2022). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 2(3), 144-151.
Yuliansyah, Z. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Negeri 98 Palembang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(1), 121-130. https://doi.org/10.24114/js.v8i3.58799
BSKAP. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran IPAS Fase A-D. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
BSKAP. (2024). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
