PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI CONTEXTUAL TEACHING and LEARNING BERBASIS SEJARAH LOKAL PADA SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.64983Keywords:
Contextual Teaching and Learning, local history, problem-solving ability, IPAS, elementary school.Abstract
This study aims to determine the difference in students' problem-solving abilities after implementing Contextual Teaching and Learning (CTL) based on local history in IPAS learning on the topic of Stories About My Region. This quantitative study employed a pre-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The participants were 28 fourth-grade students at SDN Cicenang 1. Data were collected using a problem-solving ability test administered before and after the implementation of the learning approach. Data analysis included descriptive statistics, normality testing, homogeneity testing, and a paired sample t-test. The descriptive analysis showed an increase in the mean score from 62.68 on the pre-test to 73.75 on the post-test, representing an improvement of 11.07 points. The minimum score increased from 17 to 39, while the maximum score increased from 94 to 100. The paired sample t-test resulted in a t-value of -2.563 with 27 degrees of freedom and a significance value of 0.016 < 0.05. Therefore, there was a statistically significant difference in students' problem-solving abilities before and after the implementation of local-history-based CTL. These findings indicate that local-history-based CTL can serve as an alternative approach to IPAS learning by connecting instructional content with students' environment and experiences, thereby supporting the development of problem-solving abilities in elementary school.
Downloads
References
Aden, R. E. … Sandi, M. (2025). Peran Model Pembelajaran Kontekstual dalam Mendukung Pengelolaan Pembelajaran Aktif , Bermakna , dan Berpusat pada Siswa. Nubuat : Jurnal Pendidikan Agama Kristen Dan Katolik, 2(4), 17–26. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/nubuat.v2i4.1468
Afrillyan, M. … Ardianto, D. T. (2021). Peranan Penting Sejarah Lokal sebagai Objek Pembelajaran untuk Membangun Kesadaran Sejarah. HISTORIA: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 4(1), 85–94. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/historia.v4i1.27035
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL) : Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan Cara Berpikir Berpikir Kritis Peserta Didik. WIDYA ACCARYA: Jurnal Kajian Pendidikan FKIP Universitas Dwijendra, 12(1), 61–69.
Delita, D. S. … Rizali, I. (2026). Pengaruh model Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(1), 197–205. https://doi.org/10.31980/caxra.v6i1.3007
Febriana, M. … Sarah, S. (2025). Validasi model pembelajaran IPAS berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan science process skills dan social skills siswa sekolah dasar. Jurnal Perspektif Pendidikan, 19(2). https://doi.org/10.31540/jpp.v19i2.3989
Isnayanti, A. N. … Rahmita. (2025). Integrasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Kurikulum Sekolah Dasar: Tantangan dan Peluang. CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(2), 911–920. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/cjpe.8.2.2025.6027
Kamal, M. … Datunsolang, R. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning Dalam Pembelajaran Seni Budaya Di SDN 8 Kwandang. JEMARI: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 59–67. https://doi.org/https://doi.org/10.30599/vj5tsd54
Kartikasari, H. L. (2025). Pengaruh Model Experiential Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Pembelajaran IPA Berbasis Isu Lingkungan. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 12(September), 77–87.
Majid, A. … Bauti, V. (2025). Penerapan pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar IPA pada siswa sekolah dasar. Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dan Pembelajaran.
Masitoh, A. S. … Rosana4, R. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Cerita Rakyat dalam Pembelajaran IPAS untuk Mengenalkan Sejarah Lokal kepada Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 900–908. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.37707
Maulani, S. . … Wahyuningsih, Y. (2025). Membangun karakter anak melalui nilai kepahlawanan dalam pembelajaran sejarah pada mata pelajaran ips di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 9(2), 105–114. https://doi.org/10.23887/pips.v9i2.6203
Menengah, K. P. D. dan. (2025). Ringkasan Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025 tentang perubahan atas Permendikbudristek Nomor 12 Tahun 2024. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.
Mubarok, H. … Syafnan. (2026). Integrasi Contextual Teaching And Learning (CTL) Dan Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 5(2), 1467–1477.
Ochtaulia, F. … Sujarwo. (2025). Strategi Pembelajaran Kontekstual dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan, 3(1), 85–97. https://doi.org/https://doi.org/10.61404/jimad.v3i1.411
OECD. (2024). PISA 2022 results (Volume III): Factsheets—Indonesia. OECD Publishing.
Ramadhani, M. Z. … Maimunah. (2025). Integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran IPAS untuk menumbuhkan sikap peduli lingkungan siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.37515
Sholihah, C. A., & Handayani, S. L. (2021). Pengaruh model Contextual Teaching Learning (CTL) berbantuan Google Meeting terhadap kemampuan pemecahan masalah di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1231
Simanjuntak, N. M. … Simamora, A. B. (2025). Pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan pemecahan masalah IPAS siswa kelas V UPTD SD Negeri 122365 Pematangsiantar pada materi cahaya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2). https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.28268
Sriansyah, D. … Gustiani, G. (2025). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui model Contextual Teaching and Learning (CTL) di sekolah dasar. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(2), 699–709. https://doi.org/10.31980/caxra.v5i2.2952
Tati, A. D. R. … Bahri, B. (2022). Sejarah lokal dalam muatan kurikulum tematik di sekolah dasar. Pattingalloang: Jurnal Pemikiran Pendidikan Dan Penelitian Kesejarahan, 9(1). https://doi.org/10.26858/jp.v9i1.31894
Wardhani, L. … Asrori, M. A. R. (2025). Pengembangan bahan ajar IPAS berbasis kearifan lokal (Sambatan) siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Pagersari. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 361–372. https://doi.org/10.37216/badaa.v7i2.2629
Wulandari, I. … Arbarini, M. (2025). Membangun karakter melalui tradisi: Integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran IPAS untuk siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.28440
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
