PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS GAME FROGGY JUMPS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SUMBER DAYA ALAM DI KELAS IV SD BIREUEN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.64915Keywords:
Problem-Based Learning (PBL), Froggy Jumps Digital Game,Learning OutcomesAbstract
This study aims to improve students' learning outcomes, teacher and student activities, and student responses through the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model assisted by the digital game media Froggy Jumps on the topic of Natural Resources in the 4th-grade class of SD IT Muhammadiyah Bireuen. The type of research used is Classroom Action Research (CAR) with 18 student subjects. The results showed a significant increase in all aspects measured, where teacher activity increased from 80.5% in cycle I to 95.8% in cycle II, and student activity increased from 68.4% to 92.1%. Furthermore, students' cognitive learning outcomes experienced a drastic improvement, with the class average score rising from 62.5 to 84.3 and the percentage of classical mastery increasing from 22.22% in cycle I to 88.89% in cycle II, alongside very positive student responses toward the use of this interactive media. In conclusion, the Problem-Based Learning model assisted by the Froggy Jumps digital game is effective in improving science learning outcomes (IPAS) regarding Natural Resources in elementary schools.
Downloads
References
Arikunto, Suharsimi. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Edisi Revisi. Bumi Aksara.
Depdiknas. (2016). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Citra Umbara.
Hamdani. (2021). Strategi Belajar Mengajar. Pustaka Setia. (Nama pengarang hanya terdiri dari satu kata)
Kemmis, Stephen, & McTaggart, Robin. (1992). The Action Research Planner. Deakin University Press.
Rusman. (2018). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Rajawali Pers.
Salim, Syaiful. (2024). Model Pembelajaran Berbasis Masalah: Teori dan Praktik dalam Membangun Kemandirian Berpikir Kritis. Jakarta: Prenada Media.
Sanjaya, Wina. (2024). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Sardiman, Arif M. (2019). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Rajawali Pers.
Suastika, I Ketut. (2021). Adaptasi Media dan Model Pembelajaran Kognitif di Sekolah Dasar. Singaraja: Undiksha Press.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta. (Nama pengarang hanya terdiri dari satu kata)
Suprijono, Agus. (2019). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar.
Trianto. (2017). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum KTSP. Bumi Aksara.
Wena, Made. (2018). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Bumi Aksara.
Alghifari, Muhammad, & Prasetyo, Budi. (2023). Efektivitas model Problem-Based Learning dalam meningkatkan keterlibatan aktif dan prestasi belajar peserta didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Jakarta / Bandung.
Hidayat,Taufik, Pratama, Rizki, & Nugroho, Andi. (2023). Analisis strategi pembelajaran sains berbasis konvensional dan dampaknya terhadap keaktifan siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Teknologi Pendidikan. Malang / Yogyakarta.
Asrizal, Asrizal, dan Amran, Amran. (2022). Jurnal Pendidikan MIPA. (Padang).
Maivina, Maivina. (2025). Penerapan aktivitas berbasis game dalam mengoptimalkan rata-rata nilai kelas dan ketuntasan belajar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara. Banda Aceh.
Aulia, D., Firman, & Harun, M. M. (2024). Modernization of Education in the Era of Society 5.0. Jurnal Pendidikan Tambusai. Riau.
Nuraeni, Lestari, Dewi, & Fauzi, Ahmad. (2025). Penerapan model pembelajaran inovatif berbasis digital di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas. Madiun / Bandung.
Nurhidayati, Salsabila, Indah, & Rahman, Taufik. (2022). Karakteristik perkembangan operasional konkret dan stimulus belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Golden Age. Yogyakarta.
Pratama, Aditya, Saputra, Bayu, & Wijaya, Hendra. (2025). Analisis ketuntasan hasil belajar dan tantangan pembelajaran konvensional di sekolah dasar. Jurnal Educatio. Madiun.
Rahayu, Sri, Utami, Tri, & Wulandari, Siska. (2024). Efektivitas kombinasi model pembelajaran inovatif dan media interaktif pada ranah sains. Jurnal Basicedu. Riau / Jakarta.
Ramadhani, Fitri, Safitri, Maya, & Kurniawan, Dedi. (2026). Kendala pembelajaran monoton dan esensi materi Sumber Daya Alam dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Papuenika. Sorong / Jayapura.
Yanti, Lestari, Puji, & Handayani, Rini. (2021). Studi pendahuluan terkait kesulitan belajar siswa sekolah dasar pada materi Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Jurnal Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Salatiga.
Prasetyo, Zulkardi K. (2020). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Berbasis Pendekatan Kontekstual. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara.
Suastika, I Ketut. (2021). Tantangan dan Solusi Penerapan Model Pembelajaran Inovatif di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar.
Rahayu, Sri, Utami, Tri, & Wulandari, Siska. (2024). Efektivitas kombinasi model pembelajaran inovatif dan media interaktif pada ranah sains. Jurnal Basicedu. Riau / Jakarta.
Rahmawati, Ani, Safitri, Maya, & Kurniawan, Dedi. (2024). Penggunaan media permainan digital kuis interaktif Froggy Jumps untuk mengatasi kejenuhan belajar anak di kelas. Jurnal Papuenika. Sorong / Jayapura.
Sari, Rina, Handayani, Rini, & Puji, Lestari. (2023). Interaksi intensif dalam sintaks pembelajaran berbasis masalah untuk mempererat kemitraan kelompok antar-siswa sekolah dasar. Jurnal Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Salatiga.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
