PENGARUH PENERAPAN DEEP LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA KELAS VIII SMP KRISTEN CITRA BANGSA MANDIRI KUPANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.64811Keywords:
Deep Learning, Hasil Belajar, Informatika, Berpikir KomputasinalAbstract
This study aims to evaluate the effectiveness of implementing the Deep Learning instructional model in improving student learning outcomes in the topic "Applying Computational Thinking" within the Informatics subject. A quantitative approach with a True-Experimental method was employed in this research. Data were gathered through pre-test and post-test instruments administered to both a control group (N = 14) and an experimental group (N = 18).The results indicated that the implementation of the Deep Learning model had a significant effect on student learning outcomes. The mean pre-test score of the experimental group was 36.00, which increased significantly to 87.22 in the post-test. Meanwhile, the control group using traditional lecture-based learning achieved a mean pre-test score of 26.07 and a post-test score of 40.71. Hypothesis testing using an Independent Samples t-Test yielded t_calculated = -11.066 (df = 30) with a 2-tailed significance value of p < 0.001, indicating the rejection of H0 (p < 0.05). The mean difference of 46.452 points and a large effect size (Cohen's d = 3.943) confirm that the Deep Learning model is highly effective in significantly enhancing student skills and learning outcomes.
Downloads
References
Armada. (2023). Realitas Pendekatan Belajar Mahasiswa Politap Pada Mata Kuliah Pai Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Penelitian Multidisiplin, 1, 561–569.
Arsa, I. W. (2015). Strategi dan Inovasi Pembelajaran.
Bintang, Y. K., & Imaduddin, H. (2024). (2024). Pengembangan Model Deep learning untuk Deteksi Retinopati Diabetik Menggunakan Metode Transfer Learning. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 9(3), 1442-1455.
Bodrova, E. (2024). Constructivist learning theory and its application in modern education. New.
Diputera, A. M., & Zulpan, E. G. (2024). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini yang Meaningful, Mindful, dan Joyful: Rampai Usia Emas, . Kajian Melalui Filsafat Pendidikan. Bunga, 4(2), 108–120.
Dkk, S. A. (2023). Evaluasi Hasil Piramidisasi (M. P. Dra. Gawarti (ed.)). PT. Mifandi Mandiri Digital Redaksi.
Ertikanto, C. (2016). Evaluasi Pembelajaran.
Fallo, D. Y. A. (2025). Efektivitas Penerapan Pendekatan Deep Learning Dalam Mata Pelajaran Informatika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Iv Sd Kristen Tunas Gloria Kupang. Frontiers in Veterinary Science, 13(1), 1–16. https://doi.org/10.1038/s41598-022-26846-z%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/s41467-021-22308-8%0Ahttps://doi.org/10.1007/s00253-025-13460-y%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e14088%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.sjbs.2017.10.019%0Ahttps://doi.org/10.1016/j
Fridiyanto, F., Purwaningrum, S., Abdullah, A. R., Rosi, F., Haryanto, T., Farih, A., ... & Setyawan, C. E. (2022). (2022). Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka.
Garrison, D. R., & Akyol, Z. (2015). (2015). Toward the development of a metacognition construct for communities of inquiry. The Internet and Higher Education, 24, 66–.
Gifari, A. R. (2024). Prinsip-prinsip kurikulum deep learning dalam pendidikan abad 21.
Habibah, U. (2017). Pentingnya Pendidikan Informatika untuk Menunjang Kemampuan Siswa dalam Menghadapi Perkembangan Teknologi Informasi. Jurnal Informatika Dan Pendidikan, 1((2)), 45–51.
Halimah, L., & Adiyono, W. (2022). Evaluasi Pembelajaran: Konsep, Prinsip, dan Implementasi dalam Dunia Pendidikan.
Hasanah, N., & Pujiati, P. (2025). Penerapan Pendekatan Deep Learning Pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar Kota Bekasi. El Banar : Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 72–79. https://doi.org/10.54125/elbanar.v8i1.539
Irsan, I. (2021). Implemensi literasi sains dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5631-5639.
Ismanto, B., Nugroho, R. A., & Setiawan, A. (2017). Pemanfaatan Smartphone sebagai Media Pembelajaran Berbasis Mobile Learning. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 55–63.
Julianah, N., Sulfian, & Djollong, A. F. (2025). Efektivitas Pendekatan Deep Learning terhadap Peningkatan Hasil Belajar dan Pemahaman Mendalam Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 76 Kasambi. Arus Jurnal Psikologi Dan Pendidikan (AJPP), 4(3), 548.
Langer, E. (2025). Pengaruh Deep Learning Terhadap Peningkatan Belajar Siswa Sdn 031 Penajam. Concept and Communication, null(23), 301–316. https://doi.org/10.15797/concom.2019..23.009
Magdalena, I., Sutrisno, E., & Fitriani, N. (2021). Pengembangan Ranah Afektif dalam Pembelajaran: Teori dan Implementasinya di Sekolah.
Mahaningtyas, R. (2017). Evaluasi Pembelajaran: Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan.
Meisya Anggraeni1), E. W. (2025). Jurnal Teologi. Jurnal Teologi, 05(02), 128–142.
Mutmainnah, N. (2025). Implementasi Pendekatan Deep Learning di Sekolah. Jurnal Pendidikan Dasar, 10, 1661–1666.
November, N., Muhlis, Z., Mistiari, L., Wahyuni, I., & Aprilita, H. (2026). Penerapan Model Problem Based Learning Dengan Pendekatan Deep Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMPN 1 Sakra. 3(2), 68–74. https://doi.org/10.70115/circular.v3i2.352
Novitasari, P., Awaliya, I. K., & Ariyana. (2025). Pendekatan Deep Learning untuk Memotivasi Siswa pada Pembelajaran Menulis Teks Prosedur INFO. 5(3).
Oktaviana, Y., & Prihatin, J. (n.d.). Penerapan Taksonomi Bloom dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 56–63., 7((1),), 56–63.
Prananingrum, Lely, et al. (2025). Pengantar Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Purnama, Y., Haryanto, H., & Pramudibyanto, H. (2017). Pemanfaatan Teknologi sebagai Media Pembelajaran Interaktif dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 1((1),), 23–30.
Purwanto, N. (2014). Evaluasi Hasil Belajar.
Rahman, R. (2021). Strategi peningkatan mutu pendidikan.
Rahmi, N., Sari, D. P., & Hidayat, T. (2023). nformatika dalam pendidikan: Membangun karakter dan kecakapan abad 21. Prenada Media.
Raup, A., Ridwan, W., Khoeriyah, Y., Supiana, S., & Zaqiah, Q. Y. (2022). Deep learning dan penerapannya dalam pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan,. Https://Doi.Org/10.54371/Jiip.V5i9.805, 5((9),), 3258–3267.
Sains, F., Teknologi, D. A. N., Islam, U., & Walisongo, N. (2024). Efektivitas Pembelajaran Guided Inquiry Model ( Gim ) Berbantuan Lkpd Elektronik Terhadap Kemampuan Peserta Didik Kelas Viii Mts Manba ’ Ul A ’ Laa.
Sitompul, I., Juana, N. A., Susilawati, S., & Sitompul, N. H. (2025). Penerapan Model Deep Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Konseptual Siswa dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas V SDN 014628. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 1287–1293. https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.1503
Sukses, A. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(03), 283–294.
Suparlan, S. (2019). (2019). Teori konstruktivisme dalam pembelajaran. Islamika, 1(2), 79-88.
Suryani, L., & Hidayat, T. (2021). Penerapan model Project-Based Learning untuk meningkatkan keterampilan psikomotor dan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran kimia. 12–20.
Susanto, A. (n.d.). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:
Susanto, A. (2018). Susanto, A. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.
Tzenios, N. (2022). Learner-Centered Teaching.
Zaki, M., & Saiman. (2021). Garuda2476872. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4, 1–4.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
