REAKTUALISASI EPISTEMOLOGIS ISLAM: IMPLIKASINYA TERHADAP PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM DI ERA SOCIETY 5.0
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.64555Keywords:
Islamic Epistemology, Islamic Education Curriculum, Society 5.0Abstract
The transformation toward the Society 5.0 era demands a reconstruction of the epistemological framework in Islamic education so that it can respond to the integration of humans, technology, and human values in a balanced manner. This article aims to analyze the reactualization of Islamic epistemology and its implications for the development of an adaptive, integrative, and contextual Islamic education curriculum. The approach used is a qualitative one based on Library Research, involving a critical analysis of classical and contemporary sources in Islamic epistemology as well as modern educational literature. The results of the study indicate that: (1) The re-actualization of Islamic epistemology is grounded in revelation, reason, and empirical experience. (2) Its implications for the development of an Islamic education curriculum for Society 5.0 include the development of curriculum objectives, content, learning approach strategies, and an Islamic education curriculum evaluation system.
Downloads
References
Abrar, M. (2025). Pendidikan Islam Dalam Perspektif Epistemologi Islam : Tantangan dan Peluang Abad 21. Jurnal Seumubeut: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 44–59.
Adji, D. N. (2025). Integrasi Ilmu Agama dan Sains Dalam Pemikiran Muhammad Abduh : Relevansinya Terhadap Kurikulum Pesantren Modern di Indonesia. COGNITIVE: JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN, 3(2), 59–80.
Alya, A. N., & Murhayati, S. (2026). The Performance of Islamic Epistemology in Multidisciplinary, Interdisciplinary, and Transdisciplinary Approaches. Indonesian Journal of Islamic Studies (IJIS), 2(1), 178–184.
Anggriani, D., & Purnamasari, A. (2026). Peran Penting Pendidikan Islam di Era Gen Z. AlMujahadah: Islamic Education Journal, 1(1), 74–82.
Annisa, D., & Prabowo, S. L. (2025). Integrasi Ilmu Dalam Pendidikan Islam : Menelusuri Akar Klasik dan Relevansinya di Era Modern. An-Najah Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Agama, 04(06), 369–377.
Anwar, A., & Khasanudin, M. (2025). Reformasi Sistem Pendidikan Islam dalam Era Society 5.0: Tinjauan Filosofis dan Epistemologis. JUPERAN: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 05(01), 560–570.
Aprillia, C. D., Fadilla, A. A., Fitri, A., Marcellina, E. S., & Kurniawan, T. (2025). Epistemologi Islam dan Perbandingannya dengan Epistemologi Barat. JURNAL MEDIA AKADEMIK (JMA), 3(11), 1–12.
Arifin, M., Noviyanti, & Berliani, D. (2025). Model-Model Pembelajaran di Era 5 . 0 dan Tantangan dalam Implementasi. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 418–424. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.4436
Asykur, M., Arsyad, M. M., & Cendana, A. S. (2025). Integrasi Kurikulum PAI dan Ilmu Pengetahuan: Membangun Paradigma Tauhidik dalam Pendidikan Abad ke-21. Jurnal Al – Qiyam, 6(1), 300–310.
Aulia, M. (2026). Rekonstruksi Epistemologi Pendidikan Agama Islam dalam Perspektif Pendidikan Kontemporer. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 3(3), 1–11.
Awwaliyah, N. K., & Fatimah, M. (2024). Implementasi Student Centered Learning pada Mata Pelajaran PAI Kelas IX SMP Insan Cendekia Boarding School Sukoharjo. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(20), 1083–1094.
Azis, A., Rizqi, A. F., Indah, L. L., & K, N. K. (2025). Tantangan dan Problematika Pendidikan Masa Kini dalam Perspektif Islam di Era Globalisasi. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(2), 224–240.
Basri, H., & Sundari. (2025). Reaktualisasi Pendidikan Islam. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 17(1), 22–34.
Fadhilah, M., Putri, N. A., Rahmawati, M., & Hermina, D. (2026). Evaluasi Pendidikan Agama Islam Dalam Proses Pembelajaran : Kajian Terhadap Fungsi, Tujuan, Prinsip, Subjek, Objek, dan Manfaat Evaluasi. JIS: JOURNAL ISLAMIC STUDIES, 4(2), 273–280.
Fadly, A., Zalnur, & Efendi. (2025). Rekonstruksi Filsafat Ilmu Dalam Pendidikan Agama Islam : Perspektif Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi. Al Arsy: Journal of Education, Management and Islamic Thought, 01(01), 13–22.
Firdaus, N. P., & Sabda, S. (2026). Pendidikan Islam Di Era Society 5 . 0 : Konsep dan Tahapan Roadmap Transformasi. Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 1(4), 1553–1560.
Hartono, R., Marilang, & Syamsuddin, R. (2025). Epistemologi Ilmu dan Metodologi Penelitian dalam Hukum Islam: Integrasi Wahyu, Akal, dan Pengalaman Empiris. JIH: Jurnal Ilmu Hukum, 2(1), 47–54. https://doi.org/10.58540/jih.v2i1.1135
Ihsan, Am, R., Saputra, R., & Wahyuni, S. (2025). Epistemologi Pendidikan Islam dalam Perspektif Klasik dan Modern. Ensiklopedia of Journal, 7(4), 135–145.
Khair, H. (2026). Transformasi Pembelajaran di Era Society 5.0: Tantangan dan Strategi Guru. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 4(2), 94–102.
Khasanah, U., Alanur, S. N., & Trisnawati, S. N. I. (2025). Deep Learning dalam Pendidikan : Pendekatan Pembelajaran Bermakna, Sadar, dan Menyenangkan (Cetakan 1; M. Hasan, ed.). PENERBIT TAHTA MEDIA GROUP.
Mahrunnisya, D. (2023). Keterampilan Pembelajar Di Abad Ke-21. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1), 101–109.
Ningsih, Y. S. (2025). Penggunaan Model Inquiry Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 3(1), 104–110.
Nurhayati, I., Pramono, K. S. E., & Farida, A. (2024). Keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication and Collaboration) dalam Pembelajaran IPS untuk Menjawab Tantangan Abad 21. Jurnal Basicedu, 8(1), 44–53.
Pasaribu, F. J., & Murhayati, S. (2026). EPISTEMOLOGI ISLAM ( Akal , Indra , Hati Dalam Kesatuan Pengetahuan Dan Implementasi Dalam Pemahaman Dan Pengetahuan Ilmu Di Madrasah Ibtidaiyah ). Indonesian Journal of Islamic Studies (IJIS), 2(1), 185–190.
Putra, B. A., Ramadhani, T., & Aprilian, R. (2025). Pendidikan Islam dan Tantangan Era Digital Membangun Generasi yang Berpengetahuan dan Berakhlak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 333822–333831.
Putri, I. E., & Ahida, R. (2025). Integrasi Metodologi Ilmu Alam, Ilmu Sosial, dan Ilmu Budaya Dalam Perspektif Islam: Membangun Paradigma Keilmuan yang Beradab dan Holistik. Jurnal Transformasi Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(4), 109–118.
Putri, L. A., Efendi, & Zalnur, M. (2025). Rekonstruksi Epistemologi Islam : Integrasi Bayani, Irfani, dan Burhani untuk Resiliensi Pengetahuan di Era Digital. Journal of Islamic Studies and Humanities, 10(1), 91–118.
Riskiani, G., Annas, A. N., & Kobandaha, F. (2025). Inovasi Pembelajaran Digital : Tinjauan Literatur Tentang Model Dan Strategi Yang Efektif. EDUCAZIONE: Jurnal Multidisiplin, 120–128.
Rodiyah, S. K. (2023). Implementasi Metode Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Riset Rumpun Agama Dan Filsafat (JURRAFI), 2(1), 130–149.
Sabda, S., & Amay, N. (2025). Paradigma Pendidikan Era Society 5.0 (Cetakan 1; M. A. Fauzan, ed.). Purbalingga: CV. Diva Pustaka.
Simbolon, B. R. (2025). Filsafat Pendidikan di Era Society 5.0 (Cetakan Pe; S. M. P. Tanjung, ed.). Bandung: Widina Media Utama.
Sudirmanto, Nurhayati, S., & Aliah, N. (2026). Integrasi Wahyu dan Akal Dalam Pendidikan Islam Kajian Epistimologis untuk Pengembangan Kurikulum. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN, 11(1), 1192–1198.
Sumule, M. A.-U., & Ali, N. (2026). Epistemologi Pendidikan Islam Analisis Sumber , Metode dan Pendekatan dalam Perspektif Kontemporer. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(1), 7905–7912.
Tarigan, M., Safitri, G., Ramadhani, S., Aulia, F., Ginting, M. A. F., Manajemen, J., … Medan, U. (2025). Pendidikan Islam sebagai Sarana Pembentukan Insan Kamil: Kajian Filsafat. Jurnal Mudabbir (Journal Research and Education Studies), 5(2), 4422–4429.
Upe, A., A., N. R. Y., Ridwan, H., Joko, Susanto, I., Alwi, A., … Arsyad, M. (2025). Pembangunan Sosial di Era Society 5.0 (Cetakan 1; A. Upe, ed.). Kendari: Literasi Indonesia.
Usanto, Sucahyo, N., Warta, W., Khie, S., & Fitriyani, I. F. (2023). Transformasi Kepemimpinan yang Bersifat Profetik dan Pemberdayaan Masyarakat di Era Society 5.0 yang Berkelanjutan. Community Development Journal, 4(2), 5287–5301.
Utami, S. F., Negara, A. I., Anggraini, W., Sari, R. N., & Astuti, M. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 2364–2368.
Yasin, A. M. (2025). Epistemologi sebagai sumber pengetahuan dalam perspektif islam dan barat. Adijaya Jurnal Multidisplin, 03(01), 37–45.
Zainuri, H., Angranti, W., Husnita, L., Bariah, S., Subandi, M., Nasori, A., & Rosadi, H. K. (2025). Pengembangan Kurikulum di Era Society 5.0 (Cetakan 1; A. I. Sastra, ed.). Sumatera Barat: Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.
Zainuri, R., Amalia, F., & Mustabshiroh, S. A. (2017). FITRAH DAN TEORI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Jurnal Intelegensia, 04(2), 133–141.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
