PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PECAHAN SISWA KELAS II
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.64407Keywords:
Project-Based Learning, learning outcomes, fraction materialAbstract
This study aimed to examine the implementation of the Project Based Learning model to improve learning outcomes on fraction material among Grade II students of SD Inpres Kolongan Atas Sonder. The method used was Classroom Action Research, consisting of planning, action, observation, and reflection stages. Prior to the intervention, students’ learning completeness was very low. After the implementation of the Project Based Learning model, learning outcomes improved significantly. The model also fostered 21st-century skills 4C, students demonstrated critical thinking when determining how to divide an object into equal parts, creativity in designing and coloring the “Fraction Pizza Painting” media, collaboration while working in groups, and communication when presenting their project results. This is evidenced by a learning achievement rate of 83.3% with an average score of 80.96. It can be concluded that the Project Based Learning model is effective in improving learning outcomes on fraction material among Grade II students at SD Inpres Kolongan Atas Sonder.
Downloads
References
Agusti, N. M., & Aslam. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5794-5800.
Amria, Y., & Setiawan, D. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Project Based Learning pada pembelajaran Matematika II SDN Plalangan 01. Joyful Learning Journal, 10(1), 1253-1259.
Aqib, Z. (2013). Penelitian tindakan kelas untuk guru: Teori dan praktik. Bandung: Yrama Widya.
Aras, L. (2020). Bilangan dan Pembelajarannya: Pegangan Bagi Guru dan Calon Guru SD. Bandung: Pustaka Ramadhan.
Aziziy, Y. N., Wahyudi, W., Araniri, N., Wardhani, R. D. K., Ki'i, O. A., Effendi, Usman, N., F., Shofwan, I., Maing, C., Dewa, E., Norman, E. (2024). Project-based learning dalam Kurikulum Merdeka Belajar (Sarwandi, Ed.). Sumatera Utara: PT Mifandi Mandiri Digital.
Gampu, G. G., & Ambarita, M. R. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Materi Pecahan. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(1), 398-406.
Handoko, H. P. (2018). Hubungan antara Penerapan Strategi Pembelajaran Dengan Aktivitas Belajar Siswa SMA Negeri 1 Metro. Dewantara, 6(2), 159-169.
Heryadi, Y. (2025). Pembelajaran berbasis proyek dalam menumbuhkan kecerdasan logis-matematis siswa kelas V sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 286-308.
Lantang, E. R., Sumillat, J. M., & Tarusu, D. T. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Project Based Learning (PJBL) Terintegrasi Stem Dalam Meningkatkan Kreativitas IPA Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(16), 803-808.
Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa': Jurnal Kajian Perempuan & Keislaman, 13(1), 116-152.
Meilawati, D. F. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2, 158-166.
Ningrum, I. A., Widyarini, T. L., & Hasanah, I. (2024). Peningkatan hasil belajar pada materi pecahan peserta didik kelas II SD N Gedongtengen melalui penerapan model pembelajaran PjBL. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, 3(1), 1261-1270.
Raini, G. K. (2021). Pendekatan Saintifik dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research, 5(1), 58-64.
Salam, P. A., Maya, N., Nasir, N., Marisda, D. H., & Parawansa, R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Informatika Di SMA Negeri 5 Maros. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(1), 214-222.
Salamun, Widyastuti, A., Syawaluddin, Astuti, R. N., Iwan, Simarmata, J., Simarmata, E. J., Yurfiah, Suleman, N., Lotulung, C., & Arief, M. H. (2023). Model-model pembelajaran inovatif. Yayasan Kita Menulis.
Setiawan, T., Sumilat, J. M., Paruntu, N. M., & Monigir, N. N. (2022). Analisis penerapan model pembelajaran project based learning dan problem based learning pada peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9736-9744.
Sirman, I. M. G., Rorimpandey, W. H. F., & Jacobus, S. N. H. (2025). Project Based Learning Model Box Sifcay Assistance in Improving Science Learning Outcomes. Journal of Education Action Research, 9(3), 373-381.
Subiyantoro, S. (2025). Problem & Project Based Learning. Jawa Tengah: Penerbit Lakeisha.
Sudjana, N. (2021). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Suhernawati, & Saputra, D. (2025). Pengertian, Fungsi, Faktor Penentu Nilai Akhir, serta Skala Pengukuran dan Penilaian dalam Evaluasi Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 16746-16753.
Sumilat, J. M., Tarusu, D. T., Timbowo, A. P., Soputan, C. C., Rumimper, S. A., Toding, I., Warangkiran, M. I., Pinu, J. E., Taroreh, I. W. E., & Nur, R. M. (2026). Pengembangan materi dan pembelajaran matematika di sekolah dasar. PT Bukuloka Literasi Bangsa.
Trianto. (2008). Model-model pembelajaran inovatif berorientasi konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Wahab, G., & Rosnawati. (2021). Teori-teori belajar dan pembelajaran. Penerbit Adab.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
