MINAT MENJADI GURU PAI: ANALISIS PADA MAHASISWA PRODI PAI UIN AR-RANIRY BANDA ACEH
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.64401Keywords:
interest in becoming a teacher, Islamic Religious Education teacher, PAI students, internal factors, external factors.Abstract
Whether students in the Islamic Religious Education (PAI) Study Program are genuinely interested in a teaching career matters greatly for producing competent, professional Islamic education teachers in the future. Yet in practice, not every PAI student shares the same enthusiasm for becoming a teacher, even though they are enrolled in a program specifically designed to train educators. This study set out to examine how interested students of the PAI Study Program at UIN Ar-Raniry Banda Aceh are in pursuing a career as PAI teachers, and to uncover what shapes that interest. A qualitative descriptive design was applied, involving 14 active students from the 2022, 2023, and 2024 cohorts who were chosen through purposive sampling. Information was gathered by means of in-depth interviews, observation, and documentation, then processed using the Miles, Huberman, and Saldaña interactive model, covering data reduction, data display, and conclusion drawing. Findings show that students' interest fell into three levels: high (57.1%), moderate (21.4%), and low (21.4%). Personal interest, motivation, career aspirations, and self-confidence the internal factors emerged as the strongest drivers, while family support, social surroundings, learning experiences, microteaching, and views on teacher welfare made up the external factors at play. Notably, microteaching turned out to function as more than just a teaching drill; for many students it also served as a moment of reflection and professional self-selection, helping them either reaffirm or reconsider their career direction. These findings add to the broader understanding of career interest among students at Islamic higher education institutions and offer practical input for PAI Study Programs seeking to design better strategies for strengthening students' professional identity and readiness to become qualified PAI teachers.
Downloads
References
Alifah, C., & Hastuti, M. A. S. W. (2023). Pengaruh minat menjadi guru dan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) terhadap kesiapan menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung tahun akademik 2022/2023. Jurnal Economina, 2(8), 2147–2163.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Fadillah, N., Sulistyaningrum, D., & Subarno, A. (2024). Pengaruh pengenalan lapangan persekolahan (PLP) dan minat menjadi guru terhadap kesiapan menjadi guru pada mahasiswa FKIP UNS angkatan 2020. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(8), 376–398.
Hasbullah. (2006). Dasar-dasar ilmu pendidikan. PT RajaGrafindo Persada.
Krisnawati, K., & Siswandari. (2024). Pengaruh persepsi kesejahteraan guru dan pengalaman PLP terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa FKIP Universitas Sebelas Maret angkatan 2020. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 2(3), 197–209.
Laili, I. N. (2026). Determinan yang mempengaruhi minat mahasiswa Pendidikan Ilmu Sosial di Universitas Negeri Surabaya untuk menjadi guru: Analisis pengaruh determinan internal, determinan eksternal, dan determinan kebijakan terhadap minat menjadi guru menggunakan metode SEM-PLS. Jurnal Dialektika Pendidikan IPS, 6(2), 234–243.
Marzuki, M., Zulkhairi, T., Suriana, S., Fikri, M., & Hayati, H. (2025). The Culture of Islamic Education in Dayah: A Holistic-Integrative Perspective. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 390–402. https://doi.org/10.15575/jpi.v11i2.49267
Ma'rifah, H. H., & Sawiji, H. (2024). Pengaruh minat menjadi guru dan pengenalan lapangan persekolahan terhadap kesiapan menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP UNS angkatan 2020. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(7), 164–172.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Nazhifah, N. T., Maryono, M., & Fuadi, S. I. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat menjadi guru pada mahasiswa PAI FITK UNSIQ Wonosobo. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 1(3), 32–41.
Rahmadiyani, S., Hariani, L. S., & Yudiono, U. (2020). Minat menjadi guru: Persepsi profesi guru, pengenalan lapangan persekolahan (PLP), dan efikasi diri. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 5(1), 10–23.
Sari, R., & Rusdarti, R. (2020). Pengaruh motivasi dan lingkungan keluarga melalui self efficacy terhadap minat menjadi guru. Business and Accounting Education Journal, 1(2), 135–146.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susanto, H. (2020). Profesi keguruan. Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP.
Tifani, S. S., & Wahjudi, E. (2022). Pengaruh persepsi profesi guru, efikasi diri, lingkungan keluarga, dan teman sebaya terhadap minat menjadi guru mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi UNESA. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 10(3), 205–216.
Wati, D. E., Sufiyana, A. Z., & Aminata, D. D. (2023). Problematika mahasiswa dalam mempersiapkan diri menjadi guru (Studi kasus pada mahasiswa PAI semester VIII). Vicratina: Jurnal Ilmiah Keagamaan, 8(3).
Yohana, M. O., & Umami, N. (2024). Pengaruh efikasi diri, persepsi profesi guru, dan lingkungan keluarga terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Bhinneka PGRI Tahun Akademik 2023/2024. AKSIOMA: Jurnal Sains Ekonomi dan Edukasi, 1(8), 493–503.
Zofiroh, F., Wardani, D. K., & Sangka, K. B. (2022). Pengaruh persepsi profesi guru dan lingkungan keluarga terhadap minat menjadi guru ekonomi dimediasi oleh motivasi. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 10(3), 172–180.
Zulkhairi, T. (2019). Pembelajaran kitab Arab-Melayu di Aceh Besar sebagai proses transfer ilmu agama Islam dan upaya menjaga budaya. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 9(2), 263–286.
Zulkhairi, T., & Muzakir, M. (2020). Pengembangan kurikulum berbasis kitab kuning pada Ma'had Aly di Aceh. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 10(4), 557–581.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
