PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS EKOSISTEM PESISIR TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP KEANEKARAGAMAN HAYATI SISWA KELAS V SD N 9 LANGSA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.64220Keywords:
Science Module, Coastal Ecosystems, Biodiversity, Elementary SchoolAbstract
This research was motivated by the low mastery of science concepts in IPAS learning among fifth-grade students at SD N 9 Langsa on the topic of biodiversity, as indicated by an average pretest score of 41.82%. This low achievement was caused by learning that relied heavily on textbooks, abstract presentation of materials, and limited use of the coastal environment as a learning resource. This study aimed to develop a coastal ecosystem-based science learning module and assess its validity, practicality, and effectiveness. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The trial was conducted with fifth-grade students at SD N 9 Langsa. Data collection techniques included expert validation, teacher and student response questionnaires, and concept mastery tests in the form of pretests and posttests. The results showed that the developed module integrated the coastal ecosystem context with the local wisdom value of Panglima Laot. The module achieved a very high level of validity based on assessments by material experts (100%), instructional design experts (100%), and language experts (91.6%). The practicality level was also very high, with teacher responses of 85.7% and student responses of 91.5%. Furthermore, the module was proven effective in improving students’ concept mastery, with an average N-Gain score of 0.8083 (80.83%) and a Wilcoxon Signed-Rank Test significance value of 0.005 (< 0.05). Therefore, the coastal ecosystem-based science learning module is considered feasible for use in IPAS learning in elementary schools.
Downloads
References
Aliyah, N., & Muthi, I. (2025). Peran Pembelajaran Berbasis Proyek pada Materi Sistem Pernapasan dalam Memantik Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(4), 35–45.
Anggraena, Y., Ginanto, D., Felicia, N., Andiarti, A., Herutami, I., Alhapip, L., Iswoyo, S., Hartini, Y., & Mahardika, R. L. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah.
Ansya, Yusron Abda’u., Salsabilla, T. (2024). Model Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar (B. Wijayama (ed.)). Cahya Ghani Recovery.
Azizah, L. N., Mufidha, T. A., Aji, D. R., & Wahyu, H. (2025). Peran dan Ragam Jenis Bahan Ajar (Cetak dan Non Cetak) yang Relevan Dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal IKA: Ikatan Alumni PGSD UNARS, 16(2), 299–311.
Badan Standar, Kurikulum, dan A. P. (2025). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah (Issue 021).
Branch, R. M. (2009a). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer Science & Business Media.
Daryus, M., & Firman, F. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Contexstual Teaching And Learning untuk Kelas IV di SD. Inventa: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 294–301.
Diana Besni, Darmansyah, D., Ridwan, R., & Ananda, A. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Berbasis Kegiatan Harian Untuk SD Kelas IV. Journal of Pedagogy and Online Learning, 1(3), 53–65.
Direktorat Jenderal Kekayaan Negara. (2025). Penilaian Keanekaragaman Hayati Taman Nasional Way Kambas: Sinergi Menuju Lestari. Kementerian Keuangan Republik Indonesia.
Elisa, Dewi Tila., Juliana., Bundel., Bumbun, Mikael., Silvester., & Purnasari, P. D. (2023). Analisis Karakteristik Hakikat Pembelajaran Di Sekolah Dasar. JPPD: Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 10(1), 37–44.
Famulaqih, S., & Lukman, A. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Modul Pembelajaran. Karakter : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 1(2), 01–12.
Faradina, A. (2025). Local Wisdom-Based Strategies for Sustainable Aquatic Resource Management. Aquapolis : Jurnal Budidaya Perairan, 2(1), 9–16.
Fikriyah, A., Ahied, M., & Qomaria, N. (2024). Developing science magazine integrated with contextual teaching and learning approach based on local potential in talang siring beach, Indonesia. Biologi, Jurnal Pendidikan, 17(1), 45–52.
Food and Agriculture Organization of the United Nations. (2024). The state of world fisheries and aquaculture 2024: Blue transformation in action. In FAO.
Gumilar, E. B. (2023). Problematika Pembelajaran IPA Pada Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pedagogy, 16(1), 129–145.
Hafiza, R. (2021). Pengembangan Modul Berbasis Etnosains Dalam Mata Pelajaran IPA Materi Ekosistem Sawah di SD Negeri 28 Kelas V Suku Gumai Tanjung Sakti (Pagar Alam). Institut Agama Islam Negeri Bengkulu.
Haya, F., Nisa, K., Ladipasa, R. F., Suriani, A., & Media, A. (2025). Pembelajaran tentang Ekosistem dan Keseimbangan Alam : Meningkatkan Kesadaran Siswa SD tentang Pentingnya Konservasi Alam dan Lingkungan. Pentagon : Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(2), 65–73.
Hayati, R. S., Subali, B., & Paidi. (2021). Biodiversity learning continuum for elementary school students based on teacher cognitive ability. International Journal of Instruction, 14(4), 241–258.
Imamah, A. T., Kurniawan, A., Kamiliyah, N., Asyura, R. R., & Hidayatillah, Y. (2024). Analisis Pemanfaatan Ekowisata Hutan Mangrove Sebagai Sumber Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(6), 363–374.
Inayah, S., Safitri, Y., Andriani, N., Anindita, M., Mardhotillah, B., Multahadah, C., & Karmanto, B. (2024). Statistika Non Parametrik (Alfauzain (ed.)). U ME Publishing.
Indiati, I., Marfiana, T., & Roshayanti, F. (2025). Mangrove Forests As A Learning Resource : Improving Students ’ Science Literacy In Esd-Oriented Science Learning. Architectural Image Studies, 6(3), 1433–1450.
Indonesia, U.-U. R. (1990). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 1990 Tentang Konservasi Sumber Daya Alam Hayati Dan Ekosistemnya. UNDANG-UNDANG Konservasi Sumber Daya Alam Hayati Dan Ekosistemnya, 1–28.
Jamaah, J., Arnyana, I. B. P., & Suastra, I. W. (2024). Content Analysis: Problematika Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar Berbasis Kearifan lokal. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 868–874.
Jenawi, B. (2025). Inovasi Pembelajaran Berbasis Lingkungan di SD: MenanamkanKesadaran dan Kecintaan Terhadap Alam. Karimah Tauhid : Karya Ilmiah Mahasiswa Bertauhid Universitas Djuanda, 4(3), 1925–1937.
Juhairiah. (2023). Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menetapkan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran ( KKTP ) Melalui Workshop Intern Sekolah Di SDN Karang Bayat 01 Sumber Baru. Jurnal Simkis Postgraduate, 2(3), 190–200.
Kallesøe, M., Bambaradeniya, C., Iftikhar, U. A., Ranasinghe, T., & Miththapala, S. (2008). Linking Coastal Ecosystems and Human Well-Being: Learning from conceptual frameworks and empirical results. Ecosystems and Livelihoods Group Asia, IUCN.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. R. I. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementrian Pendidikan Dasar Dan Menengah Nomor 046/H/KR/2025 (2024).
Krathwohl, D. R. (2002). A Revision of Bloom ’ s Taxonomy : An Overview. Theory Into Practice, 41(4), 212–218.
Kurniasih, D. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 3(4), 285–293.
Kurniawati, Wahyu., Sungkari, Fesa Mardian., Utami, Ari Fitri., Adini, Ajeng Ria., Puspitasari, Leny., Nurbiyanti, Anik., Pramudiyanti, Herlina., Widiastuti Imas., Iswahyudi, Besdaningrum, Dwi Septi., Praptiwi, Ndaru., Santi, Eva Vera., Kholifah, Erna., M, Y. (2023). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. IB Press.
Kusmiati, Endang Eti., Widartiningsih., Fauziati, Endang., M. (2024). Perkembangan Kognitig Jean Piaget dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(1), 32–37.
Lakshmi, A. (2021). Coastal ecosystem services & human wellbeing. In Indian Journal of Medical Research (Vol. 153, Issue 3).
Lestari, L., & Nabila. (2024). Penerapan Etnosains Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial kelas IV di MI As - Sunni Pamekasan. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 675–682.
Mada, F. K. U. G. (2025). Orasi Budaya Konservasi: Masa depan konservasi keanekaragaman hayati di Indonesia. Universitas Gadjah Mada. https://fkt.ugm.ac.id/2025/02/22/orasi-budaya-konservasi-masa-depan-konservasi-keanekaragaman-hayati-di-indonesia/
Mahlianurrahman, & Lasmawan, I. W. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis Kurikulum 2013. Attadib: Journal of Elementary Education, 4(1).
Maulida, U. (2022). PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS KURIKULUM MERDEKA Utami Maulida. Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 5(2), 130–138.
Mufidzah, N. (2024). Analisis Karakter Pembelajaran di Sekolah Dasar. IBTIDA’IY : Jurnal Prodi PGMI, 9(1), 85–92.
Mulyatiningsing, E. (2011). Riset Terapan Bidang Pendidikan dan Teknik (1st ed.). UNY Press.
Murti, A. D., Winarno, N., Kurniasih, E., & Samsudin, A. (2024). Problem-based learning containing local potential to increase junior high school students’ interest in biodiversity topic. Inornatus: Biology Education Journal, 4(2), 69–90.
Mutadi. (2022). Buku KKTP dan Rubrik. BDK Semarang.
Nababan, K., Waworuntu, F., Simanjuntak, R., Parhusip, M. M., Batu, R. L., Ulundeda, E., Puspitasari, F., Ilmi, F., & Siregar, D. M. (2025). Teori Belajar (K. Nababan (ed.)). Tahta Media Group.
Nugraha, N. S., Rawana, Prijono, A., Rohmah, W. N., Pasaribu, A. P. A., Putra, D. P., & Kurdiyanto. (2024). Keanekaragaman Hayati dan Peranannya Dalam Ekosistem di Taman Kehati Tanggulangin. Wahana Forestra: Jurnal Kehutanan, 19(02), 168–175. https://doi.org/10.31849/forestra.v19i2.17830
Pahru, S., Hikmah, R. F. B., Made, A. P., & Gazali, M. (2025). Analisis Hakikat Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Asimilasi Pendidikan, 3(3), 144–151.
Pawe, Y. M., Awu, Y., Lawe, Y. U., & Menge, E. (2024). Pemanfaatan Lingkungan Alam Sekitar dalam Pelaksanaan Pembelajaran IPAS Berbasis Etnosains di SDK Olabolo. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 1–10.
Putra, A. A., Adzim, F., & Hilmiyati, F. (2024). Pembuatan Kisi-kisi Instrumen Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Paris Langkis, 5(1), 297–308.
Rachmawati, R. N., Haerani, Y., Wijaya, D. I., & Ningsih, N. (2024). JKPI : Jurnal Kajian Pendidikan IPA Melestarikan Keanekaragaman Hayati Melalui Proses Pembelajaran di. JKPI: Jurnal Kajian Pendidikan IPA, 4(2), 360–369.
Rafli, M. F., Mahlianurrahman, Sari, C. K., & Syarah, M. (2023). Pelatihan penyusunan modul ajar berdiferensiasi berbasis digital dalam upaya implementasi Kurikulum Merdeka dalam komunitas belajar sekolah dasar. Journal of Human and Education, 4(5), 650–657.
Rahayu, R. D., Setia, T. M., & Mangunjaya, F. (2021). Pemahaman Keanekaragaman Hayati Pada Guru Dan Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Dalam Pembelajaran Keanekaragaman Hayati. Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi, 11(2), 88–95.
Ramadan, Z. H., & Ain, S. Q. (2022). Pelatihan Penyusunan Modul Pembelajaran Bagi Guru-Guru Sd di Kabupaten Inhil. 2.
Retno, S., Amelia, F. R., Siagian, A. N., Dongoran, I. K., Utami, J., Pandiangan, L. L., Nasution, R. K., Br. Simanjuntak, R. P., & Amelia, V. Q. (2024). Analisis Problematika Proses Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas VI SDN 060912 Medan Denai. Jurnal SOSIAL PUBLIK ADMINISTRASI Harapan, 2(2).
Riskianidaa, R., Wuryandini, E., Suneki, S., & Tanjungsari, D. R. (2023). Penerapan Model Project Based Learning pada Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri Pandeanlamper 1. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 1450–1456.
Rusly, N., Toge, S., & Erwin, T. (2025). The Effect of Coastal Environment-Based Project-Based Learning Model on the Science Literacy Skills of Elementary School Students at SD Negeri 127 in South Halmahera. International Journal of Education, Information Technology and Others (IJEIT), 8(2), 27–32.
Salirawati, D. (2016). Teknik Penyusunan Modul Pembelajaran. In Academia (pp. 1–14).
Saputra, E. E., Nurhaswinda, Ahmad, Isnaliati, Veronika, F., T, S. W., & Zahara. (2024). Studi Literatur: Eksplorasi Pembelajaran IPA Berbasis Lingkungan untuk Mendorong Kesadaran Lingkungan pada Anak. Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge, 1, 21–34.
Sari, R. I., Rosba, E., & Zikran. (2023). Validitas Modul Keanekaragaman Hayati Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Siswa Fase E. BJSME: Borneo Journal of Science and Mathematics Education, 3(3), 169–176.
Sarkar, S. K. (Ed). (2016). Learning, Teaching, & Assessment. In Netaji Subhas Open University (p. 222).
Satriawati., Sabillah, Bellona Mardhatillah., Cayati., & Damayanti, A. A. (2024). Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. CV. Ruang Tentor.
Schunk, D. H. (2018). Learning Theories: An Educational Perspective (Eighth Edi). NY : Pearson.
Siregar, N., Abdiani, N., & Maisarah. (2025). Pengembangan bahan ajar digital berbentuk LKPD interaktif berbasis Live Worksheet pada materi bangun datar kelas IV sekolah dasar.
Soumena, S., Mahananingtyas, E., & Ritiauw, S. P. (2024). Peran Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Ipas Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sd Negeri 01 Namrole. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 12(1), 182–194.
Stork, H., & Astrin, J. J. (2014). Trends in Biodiversity Research — A Bibliometric Assessment. Open Journal of Ecology, 04(07), 354–370.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Cetakan Ke). ALFABETA.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. ALFABETA.
Sumardi. (2020). Teknik Pengukuran dan Penilaian Pemahaman konsep. Deepublish.
Sun, Jing., Liu, Bo., Rustiami, Himmah., Xiao Huiyun., Shen, Xiaoli., Ma, K. (2024). Mapping Asia Plants: Plant Diversity and a Checklist of Vascular Plants in Indonesia. Plants, 13(16), 2281.
Suprapmanto, J., & Zakiyah, S. W. (2024). Analisis Permasalahan Analisis Permasalahan Pembelajaran IPAS pada siswa kelas 4 SD. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 6(2), 199–204.
The Equator Principles Association. (2020). The Equator Principles (EP4): A financial industry benchmark for determining, assessing and managing environmental and social risk in projects. In The Equator Principles Association (Issue July).
Tripa, S., Abdullah, M. A., & Mansur, T. M. (2019). Selayang Pandang Panglima Laot. Bandar Publishing.
Viqri, D., Gesta, L., Rozi, M. F., Syafitri, A., Falah, A. M., Khoirunnisa, K., & Risdalina, R. (2024). Problematika Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 310–315.
Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Hakim, M. A., Sudiapermana, E., LeliAlhapip, M., Nur Rofika Ayu Shinta Amalia, L. S., Ali, N. B. V., & Krisna, F. N. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. In Kemendikbud.
Ward, D., Melbourne-Thomas, J., Pecl, G. T., Evans, K., Green, M., McCormack, P. C., Novaglio, C., Trebilco, R., Bax, N., Brasier, M. J., Cavan, E. L., Edgar, G., Hunt, H. L., Jansen, J., Jones, R., Lea, M. A., Makomere, R., Mull, C., Semmens, J. M., … Layton, C. (2022). Safeguarding marine life: conservation of biodiversity and ecosystems. In Reviews in Fish Biology and Fisheries (Vol. 32, Issue 1). Springer International Publishing.
Whigham, D. (2016). Ecosystem Processes. In The Wetland Book.
Widiawati, M., Barkah, R. F., & DS, Y. N. (2022). Analisis Penerapan Pendidikan Lingkungan Hidup di Sekolah Dasar. Jurnal Pancar (Pendidik Anak Cerdas Dan Pintar), 6(1), 181.
Widiya, M., Lokaria, E., & Sepriyaningsih. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Kearifan Lokal Kelas Tinggi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3314–3320.
Wijaya, Teguh., Rahmadhar, Y. (2022). Model Contextual Teaching And Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman konsep IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 8(4), 1677–1682.
Winangun, I. M. A. (2022). Analisis Problematika Proses Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 37.
Wulandari, W., Rukmini, P., & Khoimatun, K. (2024). Upaya Meningkatkan Pemahaman konsep Ipa Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Di Sekolah Dasar. JGK (Jurnal Guru Kita), 8(2), 342.
Yadnyawati, G. A. I. (2019). Evaluasi Pembelajaran. UNHI Press.
Yuliastrin, A., Vebrianto, R., Arrumi, K., Susilawati, S., & Berlian, M. (2024). Pengembangan Modul Berbasis Quick Response Code pada Materi Keanekaragaman Hayati. Jurnal Basicedu, 8(1), 156–170.
Yusliani, E., & Yanti, Y. (2020). Jurnal Penelitian dan Pem belajaran Fisika – VOL 6 N Meta-Analisis Pengembangan Modul Pembelajaran Terintegrasi Literasi Lingkungan Mahasiswa Pascasarjana Universitas Negeri Padang Keterangan Pembimbing. 6(0142), 112–119.
Yusuf, M. I. F., B, L., & Nurhayati. (2024). Penerapan MOdel Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Siswa. Global Journal Teaching Professional, 3(3), 545–563.
Zam Zam Jamaludin. (2022). E-Modul Keanekaragaman Hayati Berbasis Education for Sustanable Development Untuk Mendukung Implementasi Flipped Learning. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1550–1570.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
