PENGARUH PENGGUNAAN METODE TOKEN EKONOMI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV DI SD KARANGASEM 1 SURAKARTA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.63903Keywords:
Token Economy, Learning Motivation, Mathematics, Elementary SchoolAbstract
This study aims to determine the significant effect of the Token Economics method on students' learning motivation in mathematics, specifically multiplication and division story problems, for fourth-grade students at SD Negeri Karangasem 1 Surakarta in the 2025/2026 academic year. The research method used was quantitative with a One-Group Pretest-Posttest Design. The population of this study was fourth-grade students at SDN Karangasem 1 Surakarta, with a saturated sample of 28 students from class IVA. The primary data collection technique was a closed-ended questionnaire with four Likert-type answers to measure learning motivation variables, supported by observation and documentation techniques. Instrument validity was tested using the Product Moment correlation formula, and its reliability showed a Cronbach's Alpha coefficient of 0.829 (Very Reliable Category). The results of the descriptive statistical analysis showed an average (mean) learning motivation score before the treatment (pretest) of 73.46, increasing to 83.54 in the posttest. Hypothesis testing was conducted using a parametric Paired Sample T-Test using SPSS. The Paired Sample T-Test output showed a Sig. (2-tailed) value of 0.000. Since the significance value of 0.000 < 0.05, the t-test was rejected and the t-test was accepted. It can be concluded that the implementation of the Token Economy method has a significant effect on students' learning motivation in solving multiplication and division math story problems. The implications of this study indicate that classroom management through structured external reinforcement can transform passive behavior patterns into active, competitive, and enthusiastic ones.
Downloads
References
Aji, P. T., & Rizkasari, E.(2023). Efektifitas Terapi Afirmasi Positif Dan Relaksasi Terhadap Penurunan Tingkat Stres Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Sinektik, 4(2), 196–208. https://doi.org/10.33061/js.v4i2.671
Aulia, D., Yuliati, N., & Dienda Saputri, S. W. (2022). Pengaruh penerapan teknik token ekonomi terhadap tingkat kedisiplinan siswa. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 104. https://doi.org/10.29210/021585jpgi0005
Dyah, A., J., Borneo, D., Borneo, J., Heru, H., Suryanti, S., & Prihastari, E. B. (2023). Keefektifan Media Komik Etnomatematika Terhadap Pemahaman Konsep Perkalian Dan Pembagian Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Borneo (Judikdas Borneo), 5, 1–9. https://doi.org/http://jurnal.borneo.ac.id/index.php/judikdas/article/view/323
Eko Wahyudi, L., Mulyana, A., Dhiaz, A., Ghandari, D., Putra Dinata, Z., Fitoriq, M., & Nur Hasyim, M. (2022). Mengukur Kualitas Pendidikan di Indonesia. In Journal of Education, Madrasah Innovation and Aswaja Studies (MJEMIAS) (Vol. 1, Issue 1). https://jurnal.maarifnumalang.id/
Halimah, N., & Butsi Prihastari, E. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Soal Cerita Matematika Di Sd N Banyuanyar 3 Surakarta. Jurnal Sinektik, 4, 9–18. https://doi.org/10.33061/js.v3i2.0000
Heru Sri Suryanti, H., & Butsi Prihastari, E. (2023). Efektivitas LKPD Berbasis Etnomatematika Pada Materi Pecahan Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Judikdas Borneo), 5. https://doi.org/10.33061/js.v3i2.0000
Herwati, & Arifin, M. (2023). Motivasi dalam Pendidikan. Motivasi Dalam Pendidikan, 1–150.
Kurniawati, I., Setiawan, A., Saidun Anwar, M., & Muhammad, I. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematika Siswa Pada Materi SPLDV. https://www.journal.assyfa.com/index.php/JPTK/
Lutfi Aji Ramdani. (2024). Token Ekonomi: Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Motivasi Pada Anak Usia Dini Luthfi Aji Ramdani. In Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 3). http://jurnal.umnu.ac.id/index.php/sti/index
Mahastuti D, S. D. (2021). Token Ekonomi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Fair Value: Jurnal Ilmiah Akuntansi dan Keuangan, 4, 1917–1923. https://journal.ikopin.ac.id/index.php/fairvalue/article/download/933/512 Malikah, S., Winarti, W., Ayuningsih, F., Nugroho, M. R., Sumardi, S., & Murtiyasa, B. (2022). Manajemen Pembelajaran Matematika pada Kurikulum Merdeka. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5912–5918. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3549
Marganis, P. M., Handayani, S., & Prihastari, E. B. (2024). Pengaruh Media Tabel Perkalian Pintar Digital Terhadap Pemahaman Konsep Materi Perkalian Kelas IV. Jurnal Sinektik, 7(1), 73–79. https://doi.org/10.33061/js.v7i1.9150
Marta Dinata, P., & Butsi Prihastari, E. (2021). Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pemanfaatan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Soal Cerita Peserta Didik Kelas III/B SDN 05 Kestalan. 5(2). http://e-journal.unp.ac.id/index.php/jippsd
Mayasari Novi, & Alimuddin Johar. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Meyzrah Zuhara, S., Warih Handoyo, A., & Sultan Ageng Tirtayasa, U. (2021). Pengaruh Teknik Token Ekonomi Terhadap Perilaku Belajar Siswa untuk Mengurangi Perilaku Off Task. https://jurnal.fkip-uwgm.ac.id/index.php/sjp
Muriyawati, & Faridah Ainur. (2021). Pengaruh Pemberian Token Ekonomi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar.
Nail, N., & Jamaluddin, M. (2025). Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Token Ekonomi Pada Santri di Pondok Pesantren Singosari. Jurnal Psikologi, 2(4), 12. https://doi.org/10.47134/pjp.v2i4.4330
Noviyanti, M. W., & Wahyuningsih, M. B. R. (2024). Penerapan Token Ekonomi untuk Meningkatkan Kedisiplinan dan Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun. In Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) (Vol. 4, Issue 1). http://journal.ainarapress.org/index.php/jiepp
PUPUT RIA H. DULU. (2023). Pengaruh Penggunaan Teknik Token Ekonomi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaranmatematika Kelas Iv Sd Inpres Tidung Iikecamatan Rappocini Kota Makassar. eprints.unm, Pendidikan. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/3305 Putri, S., Nissa Indriyani, Q. D., & Jamaluddin, M. N. (2025). Token Economy dalam Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi, 2(4), 14. https://doi.org/10.47134/pjp.v2i4.4325
Rahman, I. H., Wicaksono, A. G., & Hanafi, M. F. (2022). Pelatihan Pembuatan Soal Literasi Membaca dan Numerasi Berbasis Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) bagi Guru SD Gugus Wahidin Sudirohusodo Kecamatan Jumapolo. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 7(3), 819–825. https://doi.org/10.30653/002.202273.202
Rahmawati Novia. (2022). Token Ekonomi. https://www.scribd.com/document/578321049/tokenekonomi
Rosdiana, A. (2022). Teknik Token Ekonomi : Teori dan Aplikasi. School Psychology Review, 02(2), 42--399. https://doi.org/10.17105/SPR45-4.379-399
Siregar, T., & Adinda, A. (2025). Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Media Berhitung Di Sd Negeri 327 Sinunukan Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 3, 1165–1184. https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i3.2028
Soares, D. A., Harrison, J. R., Vannest, K. J., & McClelland, S. S. (2016). Effect size for token economy use in contemporary classroom settings: A meta-analysis of single-case research. School Psychology Review, 45(4), 379–399. https://doi.org/10.17105/SPR45-4.379-399
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. https://bit.ly/4fa8PUK
Sukma, A. A., Grahito Wicaksono, A., & Prihastari, E. B. (2023). Hubungan Pemberian Reward And Punishment Dengan Kedisiplinan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Educational Learning and Innovation, 3(1), 226. https://doi.org/10.46229/elia.v3i1
Tan, K. H., Kasiveloo, M., & Abdullah, I. H. (2022). Token Economy for Sustainable Education in the Future: A Scoping Review. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 14, Issue 2). MDPI. https://doi.org/10.3390/su14020716
Wulansari, S. D., Purwati, P., & Indiati, I. (2021). Pengaruh layanan konseling kelompok dengan teknik token economy untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Borobudur Counseling Review, 1(2). https://doi.org/10.31603/bcr.5773
Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
