PENGARUH MULTIMEDIA INTERAKTIF CANVA DAN WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI EKOSISTEM SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.63900Keywords:
Canva, Wordwall, hasil belajar, Ipa, EkosistemAbstract
This study aims to determine the effect of the use of interactive multimedia based on Canva and Wordwall on the learning outcomes of science on ecosystem material of third-grade students of SDN Soco 2. This type of research is quantitative research with One Group Pretest-Posttest Design. The population in this study were all third-grade students of SDN Soco 2 with a sample of 19 students selected using saturated sampling techniques. Data collection techniques were carried out through tests in the form of pretest and posttest questions. Data analysis used descriptive statistics, Shapiro-Wilk normality test, and paired samples t test hypothesis test with the help of SPSS version 20. The results showed an increase in the average student learning outcomes from 68.53 in the pretest to 77.37 in the posttest with a difference of 8.84 points. The results of the paired samples t test obtained a significance value of 0.001<0.05, so it can be concluded that there is a significant influence of the use of interactive multimedia based on Canva and Wordwall on the learning outcomes of science on ecosystem material of third-grade students of SDN Soco 2.
Downloads
References
Arwani, M., & Wulandari, R. S. (2022). Efektivitas penggunaan media wayang beber kreasi terhadap kemampuan bercerita siswa. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran,14(1), 49-60.
Febriati, F. (2024). Clinical observation of learning behavior: Analisis problem based learning, beban kognitif, dan interaksi media digital pada pembelajaran IPAS kelas V. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(4), 266-283.
Firmadani, F. (2020). Media pembelajaran berbasis teknologi sebagai inovasi pembelajaran era revolusi industri 4.0. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93-97.
Hadi, S. A. U., & Jauhari, A. (2025). Pelatihan pengembangan media ajar berbasis Canva dan Wordwall. Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat, 10(2), 131-137.
Haya, F., Nisa, K., Ladipasa, R. F., & Suriani, A. (2025). Pembelajaran tentang ekosistem dan keseimbangan alam: Meningkatkan kesadaran siswa SD tentang pentingnya konservasi alam dan lingkungan. Pentagon: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(2), 65-73.
Haul, S., Narut, Y. F., & Nardi, M. (2021). Implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan di sekolah dasar. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 2(1), 65-76.
Imanulhaq, R., & Ichsan, I. (2022). Analisis teori perkembangan kognitif Piaget pada tahap anak usia operasional konkret 7-12 tahun sebagai dasar kebutuhan media pembelajaran. Waniambey: Journal of Islamic Education, 3(2), 126-134.
Larasati, P., Putrayasa, I. B., & Martha, I. N. (2023). Pemanfaatan media Wordwall.net sebagai media evaluasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(3), 395-412.
Nurfadillah, N., Rasyid, A., & Wahyuni, S. (2021). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 88-95.
Nurul, A., & Muspita Sari, D. (2024). Pengaruh media pembelajaran interaktif Canva dan Wordwall terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Basicedu, 8(1), 112-125.
Nurhosen, N., Sayyinul, S., Iskandar, R., Balqis, M., & Surur, M. (2024). Analisis penerapan media pembelajaran berbasis Canva terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 2(2), 81-96.
Pagarra, H., Sari, D. P., & Rahman, A. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Wordwall pada materi sistem pencernaan manusia. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 8(2), 145-156.
Rahayu, C., Khairunnisa, K., & Hasanah, N. (2025). Ekosistem (komponen biotik dan abiotik). Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(5), 103-112.
Rahmadhani, S. (2025). Menumbuhkan rasa ingin tahu siswa melalui pendekatan STEAM dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi, 1(1), 71-82.
Suharini, E., & Widyatmoko, A. (2025). Pemahaman mendalam tentang ekosistem untuk siswa kelas 5 dalam mata pelajaran IPAS. JISPE Journal of Islamic Primary Education, 6(1), 47-59.
Suradinata, N. I., & Maharani, E. A. (2020). Pengaruh bercerita berbantuan media boneka tangan terhadap kemampuan berbicara anak. Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(1), 28-37.
Muhtar, W., Seituni, S., & Yuliana, D. (2026). Pengaruh Media Pembelajaran Canva Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Informatika Kelas X Di Smk Khamas. Jurnal Komputer Teknologi Informasi Sistem Informasi (JUKTISI), 4(3), 1962-1967.
Wahyudiono, A. (2023). Perkembangan kurikulum merdeka belajar dalam tantangan era society 5.0. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 7(2), 124-131.
Wedyawati, N., & Lisa, Y. (2019). Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 112-120.
Widayat, A. H., Mutiarazakia, M., & Darmawan, F. (2024). Pengembangan metode pembelajaran interaktif di kelas matematika dengan memanfaatkan teknologi pendidikan. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 10.
Widayat, H., & Darmawan, D. (2023). Pemanfaatan teknologi pendidikan untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(2), 78-89.
Waruwu, M., Puat, S. N., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana, M. (2025). Metode penelitian kuantitatif: Konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 917-932.
Wulandari, A., & Setyawati, E. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Canva untuk Meningkatkan Pemahaman IPA. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 7645-7649.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
