PEMBENTUKAN KARAKTER ISLAMI PESERTA DIDIK MELALUI PROGRAM PEMBIASAAN KEAGAMAAN DI MADRASAH TSANAWIYAH MIFTAHUL ULUM KEROPAK
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.63726Keywords:
Keywords: Islamic Character Education, Religious Activities, Habit Formation, Religious Culture, Madrasah TsanawiyahAbstract
This study aims to analyze the implementation of Islamic character education through religious activities at MTs Miftahul Ulum Keropak. The approach used is qualitative with a descriptive field research type. Data collection techniques were carried out through observation, in-depth interviews, and documentation. The research informants consisted of the Principal, Islamic Religion Education Teachers, and Diniyah School Teachers selected using purposive sampling techniques. Data analysis used the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña, which includes data condensation, data display, as well as drawing and verifying conclusions. The research results show that the implementation of Islamic character education is carried out through various planned, routine, and continuous religious activities, including reading Surah Yasin together, performing Duha prayers in congregation, performing Zuhur prayers in congregation, holding istigasah every Friday, doing wirid together, giving charity and donations, celebrating Islamic holidays, as well as running diniyah school programs. The character values developed through these activities include religiosity, discipline, responsibility, leadership, honesty, social care, and politeness. Supporting factors for implementation include the commitment of the madrasa head, the active role of teachers as role models, foundation support, adequate facilities and infrastructure, a conducive madrasa environment, and parental support. Meanwhile, the inhibiting factors are low awareness among some students, the influence of the outside school environment, differences in family backgrounds, and limited time for program implementation. The implementation of religious activities has a positive impact on the development of students' character, reflected in increased awareness of worship, discipline, responsibility, leadership, social care, and politeness in daily life. This study contributes empirically by showing that the consistent integration of various religious habits can comprehensively shape students' Islamic character.
Downloads
References
Anon. n.d.-a. Creswell.
Anon. n.d.-b. Guidance for Generative AI in Education and Research.
Aulia, Thalia Karomatul, and Eka Titi Andaryani. 2025. “Implementasi Strategi Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Di Sekolah Dasar Negeri.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 8(4):4277–81. doi: 10.54371/jiip.v8i4.7797.
Basri, Hasan, Andewi Suhartini, and Siti Nurhikmah. 2023. “Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik Melalui Pembiasaan Kegiatan Keagamaan Di MA Miftahul Ulum Kabupaten Purwakarta.” 1521–34. doi: 10.30868/ei.v12i02.4269.
Bingham, Andrea J. 2023. “From Data Management to Actionable Findings : A Five-Phase Process of Qualitative Data Analysis.” 22:1–11. doi: 10.1177/16094069231183620.
Dhuha, Sholat, Di Madrasah, and Prima Danuwara. 2024. “Penanaman Karakter Religius Dan Karakter Disiplin Melalui Pembiasaan.” 7:32–40.
Dinata, Syaiful, Universitas Islam, and Negeri Sunan. 2022. “Syaiful Dinata Lainnya , Sehingga Manusia Dikatakan Sebagai Makhluk Yang Lebih Baik.” 8(2):107–30.
Furqon, Moh Arif. 2023. “Pelaksanaan Program Pembiasaan Keagamaan Dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik Implementation Of Religious Habituation Program In The Formation Of Religious Character Of Students.” 3(1):78–88.
Ii, B. A. B., A. Landasan Teori, and Teori Implementasi. n.d. “No Title.” 02(02):16–45.
Karakter, Penguatan, Profil Pelajar, and Pancasila Di. 2024. “No Title.” 15(01):274–80.
Khasanah, Wikhdatun. 2021. “Kewajiban Menuntut Ilmu Dalam Islam.” Jurnal Riset Agama 1(2):296–307. doi: 10.15575/jra.v1i2.14568.
Kurniawati, Venna. 2025. “Implementasi Pendidikan Karakter Islami Melalui Budaya Sekolah Di Madrasah Ibtidaiyah A . PENDAHULUAN Pendidikan Karakter Menjadi Salah Satu Fokus Utama Dalam Dunia Pendidikan Modern , Terutama Ditengah Arus Globalisasi Dan Dinamika Prubahan Sosial Yang Berlangsung Cepat . Guru Memiliki Peran Strategis Dalam Konteks Ini , Bukan Hanya Sebagai Penyampai Pengetahuan Akademik Tetapi Juga Sebagai Agen Moral Yang Menampilkan Nilai – Nilai Etika Dan Karakter Melalui Interaksi Sehari – Hari 1 . Karakter Dipahami Sebagai Kualitas Internal Yang Mempengaruhi Sikap Dan Perilaku Seseorang , Sehingga Pendidikan Karakter Di Sekolah Harus Mencangkup Nilai Fundamental . Peran Guru Sebagai Fasiliator , Teladan Dan Mentor Menjadikan Kehadiran Mreka Sebagai Role Model Yang Sangat Menentukan Keberhasilan Pembentukan Karakter Siswa 2 . Keteladanan Guru Berperan Penting Karena Sikap Dan Perilaku Yang Konsisten Akan Lebih Mudah Ditiru . Selain Itu Juga , Guru Bertanggung Jawab Menciptakan Suasana Pembelajaran Kondusif Yang Mendukung Perkembangan Sosial Dan Emosional Siswa . Lingkungan Belajar Yang Interaktif Dan Inklusif Memberikan Ruang Bagi Siswa Untuk Mengembangkan Nilai Moral Secara Mandiri , Sehingga Terbentuk Karakter Yang Positif Dan Berkelanjutan 3 . Namun Demikian , Tantangan Besar Yang Dihadapi Guru Dalam Implementasi Pendidikan Karakter Adalah Derasnya Pengaruh Media Sosial Dan Teknologi . Secara Ontologis , Pembentuk Karakter Tetap Menjadi Inti Dari Pendidikan Sebagaimana Ditegaskan Dalam Undang – Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional , Yang Menekankan Bahwa Pendidikan Bertujuan Membentuk Manusia Yang Beriman , Bertaqwa , Berakhlak Mulia , Serta Berbudi Pekerti Luhur . Dengan Demikian , Pada Pembentukan Integritas Moral 4 . Dalam Prespektif Islam , Pendidikan Karakter Identik Dengan Pembentukan Akhlak , Adap , Dan Keteladanan Yang Bersumber Dari Al – Qur ’ an Dan Sunnah Nabi Muhammad SAW 5 . Nilai Utama Yang Ditekankan Adalah Akhlak Mulia , Sikap Santun , Serta Keteladanan.” 3(66).
Nashihin, Muhammad, Mukh Nursikin, Universitas Islam, and Negeri Salatiga. 2024. “Madinah : Jurnal Studi Islam.” 11:295–312.
Oktaviana, Anisa, Dita Erliani, Ahmad Darlis, Rosnaida Harahap, and Paisal Hadi Manullang. 2024. “Internalisasi Akhlakul Karimah Pada Peserta Didik Di Era Modern.” 10(1):21–29.
Qardhawi, D. A. N. Yusuf. 2017. No Title.
Romadhoni, Rosalia, Mukhammad Bakhruddin, and Najamuddin Mulyono. 2023. “Implementasi Karakter Religious Dalam Kegiatan Keagamaan Di Sekolah Menengah Pertama.” 8(1). doi: 10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).12115.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
