PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS MENGGUNAKAN MEDIA POP-UP BOOK PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 07 KOTO BALINGKA KABUPATEN PASAMAN BARAT
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.63604Keywords:
IPAS Learning Outcomes, Pop-Up Book, Problem Based Learning, Elementary SchoolAbstract
This study was motivated by the low Science and Social Studies (IPAS) learning outcomes of fifth-grade students at SD Negeri 07 Koto Balingka, West Pasaman Regency. Preliminary data showed that only 10 of 19 students (52.6%) achieved the Learning Achievement Criteria (KKTP) of 75, while 9 students (47.3%) had not reached mastery. This condition was caused by the suboptimal use of learning media, teacher-centered instruction, and low student involvement in the learning process. This study aimed to describe the improvement of IPAS learning outcomes through the use of Pop-Up Book media combined with the Problem Based Learning (PBL) model, covering lesson planning, implementation, and student learning outcomes. This study was a Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart model, conducted in two cycles; Cycle I consisted of two meetings (June 11 and 15, 2026) and Cycle II consisted of one meeting (June 18, 2026). The subjects were 19 fifth-grade students in the second semester of the 2025/2026 academic year. Data were collected through interviews, observation, tests, and documentation, then analyzed qualitatively and quantitatively. The results showed: (1) lesson planning was developed as a teaching module aligned with the Merdeka Curriculum; (2) learning implementation improved, shown by average teacher activity from 76.78% (Good) in Cycle I to 89.28% (Very Good) in Cycle II; and (3) student learning outcomes improved in knowledge, attitude, and skill aspects, with the average knowledge score rising from 77.37 (classical mastery 73.65%) in Cycle I to 82.10 (classical mastery 84.2%) in Cycle II. Thus, the use of Pop-Up Book media through the Problem Based Learning model can improve the IPAS learning outcomes of fifth-grade students.
Downloads
References
Andika, N. J., Setiawan, F., Muttaqin, A. L., Alamanda, C., Sari, G. J. P., Amalia, T. P., & Mahira, W. Z. (2022). Kebijakan Kurikulum Prototype (Solusi Dan Ironi). AT-TAJDID: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 6(1), 108–114.
Arif, S., & Oktafiana, S. (2023). Penelitian Tindakan Kelas. Penerbit: Mitra Ilmu.
Aryani, D. S., Kumala, N. R. V., Kalimah, U., Luthfi, M. M., & Luthfa, N. (2025). Implementasi Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Menulis Tegak Bersambung di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(5), 345–352.
Dahsur, M. S., Syahdianra, & Gusmaneli. (2026). Implementasi Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Penelitian Nusantara, 2(5), 7–10.
Damayanti, N. F., Roosyanti, A., & Susanti, R. (2024). Penerapan Media Pop-Up Book Untuk Meningkatan Hasil Belajar Pada Materi Cerpen Kelas V SDN Dukuh Kupang III/490. JSER: Journal of Science and Education Research, 3(2), 104–107.
Dewantoro, S., Ika, C., Nita, R., & Putri, L. N. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPAS Melalui Media Pembelajaran Pop Up Book pada Siswa Kelas IV SD Negeri Ciptomulyo 1 Kota Malang. Seminar Nasional PPG UNIKAMA, 1(2), 1387–1392.
Fajriani, A., Jurahman, Y., & Evitasari, A. D. (2024). Media Pembelajaran Pop Up Book Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. DIKDASTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ke-SD-An, 10(2), 474–480.
Fiantika, F. R., Prastyo, D., & Kusmaharti, D. (2026). Workshop Pengembangan Modul Ajar Deep Learning. Kanigara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 6–12.
Gusmaningsih, I. O., Azizah, N. L., Suciani, R. N., & Fajrin, R. A. (2023). Strategi Refleksi dan Evaluasi Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 114–123.
Hasanah, N. M., Sholihah, S. R., & Habibah, T. (2025). Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD dalam Pembelajaran IPAS Menggunakan Pendekatan Kontekstual. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(1), 34–41.
Ilmawan, D. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka: Pemaknaan Merdeka dalam Perencanaan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(3), 820–828.
Kemendikbudristek. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Fase A - Fase C.
Khadijah, I., Nurhadi, W. J., Wijaya, A., Baiturrahman, R., Azahra, K. Z. F., & Hambali, M. S. (2025). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(4), 337–345.
Mariana, E., Wardany, K., & Asih, D. A. S. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Peningkatan Pemecahan Masalah Siswa pada Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 395–401.
Naufal, F., & Eka, K. I. (2024). Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Menggunakan Model Pembelajaran PBL dengan Bantuan Media Pembelajaran. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(02), 203–211.
Norlaila, & Hermina, D. (2025). Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 727–743.
Prayogi, A., Irfandi, & Kurniawan, M. A. (2024). Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif: Suatu Telaah. Complex: Jurnal Multidisiplin Ilmu Nasional, 1(2), 31.
Rahmadhani, E. P., Retno, R. S., & Hastuti, D. N. A. E. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPAS dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Pop Up Book Digital pada Kelas IV SDN 01 Kanigoro. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 411–421.
Rahmawati, D. N., Faradita, M. N., Ayuni, Q., & Surabaya, U. M. (2025). Penerapan Media Pop Up Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPAS. Proceeding Journal Universitas Muhammadiyah Surabaya, 1(1), 1–10.
Rosidin, Satria, B. R., Safitri, A. R., Muttaqin, Ichwanul, M., Firmansyah, & Putra, A. A. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka dengan Pendekatan Deep Learning di SMA NU 03 Muallimin Weleri Tahun Pelajaran 2025/2026. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat: DimaSTIKa, 4(1), 79–88.
Sinta, & Syofyan, H. (2021). Pengembangan Media Pop-Up Book Pada Pembelajaran IPA Di SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 245–265.
Suhelayanti, Z, S., & Rahmawati, I. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS). Penerbit Yayasan Kita Menulis.
Telaumbanua, E. D. P., & Agnes Renostini Harefa. (2024). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Education Research, 5(1), 691.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pub. L. No. 20 (2003).
Waruwu, M. (2024). Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211.
Yandi, A., Nathania Kani Putri, A., & Syaza Kani Putri, Y. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24.
Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
