PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.63580Keywords:
student worksheet, Project Based Learning, creative thinking ability, mathematicsAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis Project Based Learning (PjBL) yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran matematika kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate. Subjek uji coba penelitian adalah 28 siswa kelas IV SD Negeri 5 Langsa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan tes. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif persentase dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis Project Based Learning memperoleh rata-rata tingkat kevalidan sebesar 96% dengan kategori sangat layak, tingkat kepraktisan sebesar 100% berdasarkan respon guru dan 96,4% berdasarkan respon siswa dengan kategori sangat praktis. Hasil uji keefektifan menunjukkan peningkatan nilai rata-rata pretest dari 31,40 menjadi 83,78 pada posttest, dengan nilai N-Gain sebesar 0,76 yang termasuk kategori tinggi. Dengan demikian, LKPD berbasis Project Based Learning dinyatakan valid, praktis, dan efektif pada uji coba terhadap 28 siswa kelas IV SD Negeri 5 Langsa dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif pada materi pola gambar dan pola bilangan.
Downloads
References
Almulla, M. A. (2020). The Effectiveness of the Project-Based Learning (PBL) Approach as a Way to Engage Students in Learning. Sage Journals, 10(3), 1–15.
Amini, R. (2019). The Difference of Students Learning Outcomes Using The Project-Based Learning and Problem-Based Learning Model in Terms of Self-Efficacy. Journal of Physycs, 13(1), 2–7.
Anderha, R. R., & Maskar, S. (2020). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Pembelajaran Daring Materi Eksponensial. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(2), 1–7.
Annisa, F. C., Harsono, T. F., Ramadhani, D., Wahyu, I., & Yogyakarta, U. N. (2022). Pengembangan Multimedia Berbasis Powtoon Materi Bangun Ruang Kelas V SD Negeri Condongcatur. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(2), 86–76.
Astria, R. T. (2023). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2), 112–119.
Aziz, S. A., & Nurachadijat, K. (2023). Project Based Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Belajar Siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran, 3(2), 67–74.
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach.
Dahlia, A., Pranata, O. H., & Suryana, Y. (2020). Pengaruh Interactive Learning Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Penjumlahan Operasi Hitung Bilangan Bulat. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(4), 32–41.
Dinata, P. M., Wicaksono, A. G., & Prihastari, E. B. (2022). Efektivitas LKPD Berbasis Etnomatematika Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar di Era New Normal. Jurnal Educatio, 8(3), 1128–1134. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1366
Faelasofi, R. (2017). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Pokok Bahasan Peluang. Jurnal Edumath, 3(2), 155–163.
Fatin, I., & Yunianti, S. (2019). Belajar Bahasa. Jurnal Belajar Bahasa, 4(1), 1–145.
Hasibuan, S. Y., Hasybi, A. N., Siregar, A. Y., & Sofiyah, K. (2025). Analisis Problematikan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(2), 326–342.
Intan, D. N., Kuntoro, E., & Sholeh, M. (2022). Strategi Guru Untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran Pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basidecu, 6(3), 3302–3313.
Laelasari, E., & Faridah, E. S. (2025). Urgensi Pengembangan Bahan Ajar Pada Perencanaan Pembelajaran. Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1(5), 37–49.
Nursamira, Hermansyah, & Susanti, D. (2022). Studi Literatur: Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Mathematic Education And Aplication, 4(2), 44–55.
Pramestika, R. A., Suwignyo, H., & Utaya, S. (2020). Model Pembelajaran Creative Problem Solving pada Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Tematik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 5(3), 361–366.
Rahman, S. A., & Ramli, M. (2024). Model Pembelajaran: Problem Based Learning & Project Based Learning. Journal Of Educational and Social Humaniora, 1(1), 62–81.
Sari, A. R., Husnawati, H. Al, Suryono, J., Marzuki, M., & Mulyapradana, A. (2025). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D.
Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Varia Pendidikan, 30(1), 79–83.
Selian, K. A., Anas, N., & Reflina. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas XI. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(4), 66–78.
Sugiarti, D., Hendriawan, D., Mulyasari, E., Wulandari, H., & Zakarneh, N. (2025). Peran Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2).
Sulistiani, E., & Masrukan. (2017). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika Untuk Menghadapi Tantangan MEA. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 605–612.
Witono, S., & Hadi, M. S. (2025). Numerasi dan Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2489–2496.
Yazmin, P. F., & Amini, R. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning Menggunakan Book Creator Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 518–528. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5378
Yunita, R., Noviati, & Ningsih, Y. L. (2024). Pengaruh Penggunaan LKPD Berbasis PjBL Terhadap Kreativitas Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(3), 492–498.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
