HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HOTS) PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SDN 18 SUNGAI TARAB KABUPATEN TANAH DATAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.63564Keywords:
learning motivation, higher-order thinking skills, science education, elementary schoolAbstract
Learning motivation may support students’ engagement in complex cognitive activities, yet the higher-order thinking skills (HOTS) of fifth-grade students at SDN 18 Sungai Tarab remained below expectations. This study examined the direction and strength of the association between learning motivation and HOTS in science learning. A quantitative correlational design was applied to 48 students from classes VA and VB, selected purposively from a population of 71 fifth-grade students. Motivation data were obtained through a Likert questionnaire, while HOTS was measured using 15 multiple-choice questions and one essay question covering analysis, evaluation, and creation. The instruments underwent expert review and field testing. Data were processed descriptively and analyzed using Pearson’s product-moment correlation in SPSS 27. The coefficients were 0.453 for class VA, indicating a moderate positive relationship, and 0.918 for class VB, indicating a very strong positive relationship; both outputs were reported at p < 0.05. Teachers’ observations produced an average achievement score of 85.5%, supporting the motivation data. These findings indicate that stronger learning motivation tends to occur alongside better HOTS performance in science learning. The results should be interpreted within the study’s limited, cross-sectional sample.
Downloads
References
Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Brookhart, S. M. (2010). How to assess higher-order thinking skills in your classroom. Ascd.
Darmawan, D., Sudrajat, I., Maulana, M. K. Z., & Febriyanto, B. (2021). Perencanaan pengumpulan data sebagai identifikasi kebutuhan pelatihan lembaga pelatihan. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 71-88.
Djarwo, C. F. (2020). Analisis faktor internal dan eksternal terhadap motivasi belajar kimia siswa SMA Kota Jayapura. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 7(1), 1-7.
Efendi, F. R., Isnaeni, H. N., & Saputra, R. (2025). Analisis Soal HOTS dalam Latihan Buku Teks Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas 12. GERAM, 13(2), 269-282.
Fadhilaturrahmi, F., Ananda, R., & Yolanda, S. (2021). Persepsi guru sekolah dasar terhadap pembelajaran jarak jauh di masa pandemi covid 19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683-1688.
Fauziah, U., & Fitria, Y. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Sekolah Dasar Melalui Problem-Based Learning. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 202-212.
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61-68.
Fimala, Y., Firman, & Desyandri. (2021). Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 150-153.
Fitriani, Y. E., Syarifah, E. F., & Emiliasari, R. N. (2021). Teachers' Strategy to Develop Higher Order Thinking Skills in Reading Class. Journal of Language Intelligence and Culture, 3(2), 139-154.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 26 (Edisi 10). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2022). A Primer on Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) (3rd ed.). Thousand Oaks: Sage Publications.
Hamdani, A. R., Dahlan, T., Indriani, R., & Karimah, A. A. (2021). Analisis Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(02), 751-763.
Harianti, R., & Amin, S. (2016). Pola asuh orangtua dan lingkungan pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa. Curricula: Journal of Teaching and Learning, 1(2).
Kusumastuti, A., Khoiron, A. M., & Achmad, T. A. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Deepublish.
Mutia, N., Sismia, T. N. Z., Ramadhani, K. R., & Suryapuspita, A. (2025). Perbandingan Motivasi Belajar Siswa Melalui Metode Ceramah dan Digital. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(02).
Nabilah, H. D., Suntari, Y., & EW, E. D. (2024). Analisis Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 759-765.
Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128.
Nurhayani, N., & Retnowati, H. (2022). Higher-Order Thinking Skill Oriented Learning: Are Teachers and Students Ready? JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(2), 291-302.
Prananda, G., & Hadiyanto, H. (2019). Korelasi antara Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(3), 909-915.
Ramdania, V. N., Wulan, S., & Dwiprabowo, R. (2020). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Matematika dengan Strategi Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 78-85.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Swistiyawati, N. L. P., & Indrayani, I. A. M. (2024). Analisis kesulitan siswa dalam memahami konsep IPA di kelas II SD no. 5 taman. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(2), 1316-1324.
Tulljanah, R., & Amini, R. (2021). Model Pembelajaran RADEC sebagai Alternatif dalam Meningkatkan Higher Order Thinking Skill pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar: Systematic Review. Jurnal Basicedu, 5(6), 5508-5519.
Uno, H. B. (2023). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Utami, D. S., Putri, S. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya motivasi dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik sekolah dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2071-2082.
Zahara, L., Ayu, A. J., Safitri, D., Fadhila, N., Fauziya, S., & Nina Afrilia. (2025). Hubungan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa di SD N 04 Talang Tangah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 268-282.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
